农业领域本体自适应学习建模的研究.pdfVIP

农业领域本体自适应学习建模研究秘 刘超，李绍稳，张友华，徐济成 (安徽农业大学信息与计算机学院合肥230036) 摘要：本文在总结现有的本体理论与本体学习技术的基础上，建立了一套本体学习的自适应机制。 通过获取农业数据源变化信息、本体服务的需求，以及对已构建本体的评估，提出基于多Agent 的农业领域本体自适应学习理论与模型，实现对农业领域本体学习规则的实时自动调整，提升农 业本体构建的动态适应性及优化能力，对于大规模构建农业领域本体具有一定的实际意义。 关键词：农业本体；本体建模；本体学习；自适应学习 1引言 本体(Ontology)作为表达知识的共享概念模型，已被大量应用在知识工程、知识管理、信 息检索和语义Web等多个领域，在知识的获取、表示、分析和应用等方面具有重要的意义。目前， 大多数本体都是以手工形式构建的，手工方式构建本体具有耗时、费力、易出现倾向性错误和难 于做到及时动态更新等缺点，针对这个问题出现的困难性和复杂度，人们开始研究自动构建本体 的技术。本体学习(OntologyLearning)正是自动或半自动构建本体的一系列方法和技术，它通过 利用各种数据源，自动新建或扩充改编已有本体，构建新本体，为本体的大规模构建和应用指明 了方向。 本体学习‘的出现，不但减少了构建本体所需要的人力资源和时间消耗，而且更提高了本体的 构建质量。在本体学习过程中，农业数据源的信息，尤其www，是在持续增长并不断变化的， 为了使所建本体更加合理，需要在自动或半自动构建本体时，根据农业相关领域知识的变化，实 时地对本体学习规则进行调整优化。本文在现有的本体学习、本体评估等理论技术的基础上，构 建本体学习自适应调整的决策系统，提出了基于多Agent的农业领域本体自适应学习理论与模 型，以实现本体自适应学习能力。该模型在利用本体学习构建农业领域本体的过程中，根据相关 数据源的变动、本体服务的需求，以及对已建本体的评估，对本体学习规则库不断改进，以适应 外界环境的变化，更好地构建本体。 2本体理论与本体学习 2．1本体理论 本体通过对概念、术语及其相互关系的规范化描述，勾画出某一领域的基本知识体系，它可 以很好地解决知识表示、知识组织以及知识共享等问题。GruberIq把本体解释成，本体是关于共 享概念的一致约定。共享概念包括用来对领域知识进行建模的概念框架、需要互操作的主体之间 用于交互的与内容相关的协议，以及用于表示特定领域的理论的共同约定。德国卡尔斯鲁厄大学 的Studer瞻’等学者认为本体有四大特征： (1)明确(Explicit)：概念与概念之间的关系需要明 确的定义： (2)形式化(Formal)：本体具有计算机可读性；(3)共享(Shared)：本体所表 示的知识体现了事物的共性，是被普遍认可的； 某些客观现象的相关概念所形成的抽象模式。 根据本体不同的属性，对本体有不同的分类方式。其中，基于特定的应用领域的规模或试 点的抽象级别分类，可以把本体分成四种：元级本体、通用本体、领域本体和应用本体¨1。元级 本体是描述知识表示语言所用的基元分类的表示本体；通用本体，又称为核心本体，描述独立于 特定问题或领域的非常通用的概念：领域本体描述普通领域的概念及概念之间的关系：应用本体 描述依赖于特定领域和工作的概念，这些概念经常对应于领域实体执行某些活动时所扮演的角 国家863计划项目：农业知识网格的构建及关键技术研究(2006AAl02249)资助 通讯作者：李绍稳，男，1962年生，博士，教授。研究方向：人工智能。Email：shwli@ahau．edu．crl 色。 2．2本体学习 G6mez-P6reH’等对本体学习给出了定义：“本体学习是自动或半自动构建本体的一系列方法 和技术。它通过利用各种数据源以自动或半自动方式新建或扩充改编已有本体，由此构建一个新 本体。”Alexander 次或分类层次，即概念间的分类关系(TaxonomyRelation)；rel表示概念间的非分类关系 (Non-Taxonomy 学习的主要任务包括概念、概念之间的关系以及公理自动或半自动获取。 目前，比较普遍的本体学习分类是按照本体学习的数据源结构类型进行分类，可以将本体分 为基于结构化数据的本体学习技术、基于非结构化数据的本体学习技术和基于半结构化数据的本 体学习技术哺1。基于结构化