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数学建模：由学术形态转化为 教育形态的必经之路 ——兼评《关于数学的学术形态和教育形态》 ．吉力特1，陶·哈斯巴根2 (1．乌兰浩特第二高级中学，内蒙古乌兰浩特137400；2．内蒙古师范大学，内蒙古，呼和浩特010000) 摘要：充分肯定《关于数学的学术形态和教育形态》一文所强调的“把数学的 学术形态转化为教育形态”的观点，与此同时指出其“四条教学建议”的一些缺 陷。提出如下建议：为了将数学的学术形态顺利转化为教育形态的转化在日常数学 教学中实施过程完整化教学模式，即在课堂教学过程中让学生参与数学建模活动。 关键词：学术形态；教育形态；转化；过程完整化教学模式 关于数学的学术形态和教育形态，十年前颁 一、评说《关于数学的学术形态和教育形 布的《普通高中数学课程标准(实验)》写道： 态》一文 “数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理——使学 生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴