2015年昆明教师招聘考试小学语文历年真题及解析4.docVIP

74语文课程的性质是__D___? 　　A工具。知识性统一 　　B知识。人文性统一 　　C人文。民族性统一 　　D工具。人文性统一 　　答案：D 　　75以下做法是小学语文课程不倡导的是_____? 　　A自主。合作B生动活泼C单一讲授D丰富的实践活动 　　答案：C 　　77语文课程的基本理解，以下正确的是_B____? 　　① 正确把握语文教学的特点②提升语文素养③工具性语文唯一的特性 　　④合作。自主。探究学习方式⑤开放有活力的语文课程 　　A①②③ B①②④⑤ C①⑤ D①②③④⑤ 　　二、简述题 　　简述语文教学中设疑和提问的基本要求(4分) 　　(一)问要有值 　　问题设置要有目的，合乎教学内容。教师要巧设疑问。设疑提问要有助于学生深入理解课文，掌握课文内容，培养学生的思维能力和学习语文的兴趣。我认为，语文设疑要从以下几方面入手：1.学生易混淆、易忽略而又与课文内容关系密切的问题。2.课文的重点、难点问题。3.文章的画龙点睛处。4.承上启下处。5.触发学生联想、发挥学生创造性思维之处等等。 　　(二)问点要准 　　一是紧扣教学目的，抓住主要问题启发学生思考;二是合乎学生的认知水平。 　　(三)发问要活 　　“活”就是教师根据不同的教学对象，设计出灵活多样的问题。同样一个问题，因为学生的素质差异，认知迥异，提问方式也应有所不同。教师要做到直问与曲问相结合，正问与 反问相结合，明问与暗问相结合。 　　(四) 问要适时 　　教师既要抓住课堂提问的恰切时机，又要根据问题的难易作适时的停顿，让学生有进行思维的时间。 　　三、阅读以下诗歌，并从工具性与人文性相统一的教学理念出发，设计本诗的教学重点，并对所列教学重点，作出简要说明。(10分) 　　大热五首(其一) 　　戴复古 　　天热一大窑，阳炭烹六月。万物此窑镕，人何怨炎热?君春百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼。农夫方夏耕，安坐吾敢食? 　　参考答案： 　　教学重点： 　　(一) 字词(认识并运用)：掌握读音、意思和注意写法：窑 烹 熔 耕 　　学习任何课文，字词都是首先需要解决的问题。学生不明白字词读音和意思，就无法进一步感知课文内容。此课的字词可以让学生借助工具书来查找，加深印象。 　　(二) 朗读诗歌，理解诗歌含义。注意古汉语一些字词用法，如“安”、“吾”“何”等。学生需借助工具书，学习古汉语的字词。在此基础上，学生必须了解文本大意。 　　(三) 通过朗读诗歌，理解其背后作者表达的思想感情，体会农民耕种的辛苦。 　　对于诗歌的学习，朗读是重要的一项。通过朗读，体会作者用词的含义，才能领会作者表达的感情：农民夏天耕种的艰辛和劳累。 　　四、下面是一篇科幻小说，请从思想主旨和表现手法两方面进行分析，写一篇不少以500字的评论文章(26分) 　　题目：喂——出来(日本 星新一) 　　一场台风过后，晴空万里。 　　在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了，并没有伤什么人。 　　第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷议论起来。 　　“那座庙是哪个朝代留下来的呀?” 　　“谁知道呀，正是年代很久了。” 　　“必须赶快重新建造一座新的庙。” 　　正当大家你一言我一语他说着的时候，有几个人神色慌张地跑了过来。 　　“不得了，闯大祸啦!” 　　“什么事?就在附近吗?” 　　“不，还要过去一点，就在那边。” 　　这时候，有一个人忽然失色惊叫起来： 　　“喂，快来看呀。这个洞究竟是怎么回事呀?” 　　大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而，人们却有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球中心的。 　　有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧?” 　　一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声。 　　“喂——出来!” 　　可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。 　　一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。 　　“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。” 　　但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。 　　村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。然后，他们就暂时先回到村庄里去了。 　　“接下来该怎么办呢?” 　　“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。” 　　大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若