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学习方法问卷 请你仔细阅读下列每一道题，根据题中所叙述的内容和你自己的相符合程度，按A、B、C、D四个等级加以评定。注意，要按照你自己的真实情况作答，不要故意掩饰。A、B、C、D的具体含义如下： A．完全符合自己的情况； B．大体上符合自己的情况； C．有一些符合自己的情况； D．完全不符合自己的情况 1．上课时，我的头脑里往往会想些别的事情，以致老师讲解的许多内容，我似乎没有听到。 2．在考试时，我常常会想考试失败可能引起的后果。 3．上课时我总是聚精会神地听老师讲解。 4、准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文（有时是参考别人的），然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。 5．某些学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取在课前或前一晚上作预习。 6．我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说，不是太困难的事。 7．我平时不订什么学习计划，即使是寒、暑假期间或温书迎考阶段也是一样。 8．阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。 9．每天晚上我复习当天功课，完成当天作业都来不及了，所以第二天的功课，我一般都不作预习。 10．准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习题答案，我感到困难。 11、在寒暑假期间，我常常要制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。 12．要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开拓诵读几遍，再试背，也就是让诵读和背诵交错进行。 13．老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了，至于它说明什么问题，我并不很在意。 14．学过的知识我倒记住不少，只是在我的头脑里显得比较乱，以致要用时，一下子想不起来。 15．作业中有些不好解答的题目，我总要自己尽力想法解答，不到万不得已，不去问老师或同学。 16．我常常把一些我认为写得好的文章（包括语文课本中的课文）反复诵读。 17．学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。 18．考试后全班最好的成绩是多少分，是谁，我总是特别感兴趣。 19．我常常由于能有条理地、扼要地回答老师的提问而受到表扬。 20．上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。 21．学习时，我不仅能够弄清各个部分、各个要点的意思，而且能较快地弄清各处部分、各个要点之间的联系和关系（例如，读语文，不仅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段之间的联系）。 22．在课堂上，老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我总是争取看清楚，弄明白它说明什么问题或可以得出什么结论。 23．语文课本中的课文，我很少去反复阅读，我认为只要会解释，懂得大意，会做作业就行了。 24．我在阅读报纸、小说或其他课外读物时，要出声地或默默地一个字一个字地读下去，所以速度比较慢。 25．复习功课时，我总喜欢把课文中有关的字句、段落全部记住或背下，尽量做到考试时不漏掉什么。 26．我不善于言词，在课堂上回答老师提问或在小组讨论中发言，往往不能把自己想说的活有系统地、抓住重点地表达出来。 27．上课时，我尽力想象老师所讲的某些内容，也就是说，如果有可能的话，我就把老师所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。 28．我一般是没有先复习功课，就动手做作业。 29．学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，我能理解却记不熟。 30．学习某种材料时，我常常是整片读下去，如果要我把它分解为若干部分或要点，我就感到困难。 31．做作业时遇到难题，我常常找其他人帮助解决，免得自己花太多的时间去琢磨。 32．虽然我重理解，不爱死记课本中的字句，但对一些关键性的词语或公式，我还是努力记住、记熟。 33．上课时，老师讲的许多具体事例，我似乎也能听懂，记住，但是，要我用简单的几句话加以概括，我又感到困难。 34．有些作业我不会做，老师又要求按时交，我只好去抄同学的。 35．做问答题时，我往往心里觉得都理解，可是动笔去写又写不好。 36、写文章或做问答时，我常常先列出大纲或要点，然后才下笔去写。 37．阅读一篇文章或课文时，我能够迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。 38．我尽量做到当天的功课当天就进行复习并做完作业。 39．我重在平时复习，考试前夕倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。 40．上课时，我尽力控制自己专心听讲，但是，许多内容我还是听不懂，听不进去。 41．我很怕写作文，即使写一篇短文，我也感到困难。 42．我平时没有时间去复习各种功课，一般都是老师要考哪一科我才去复习哪一科。 43．我喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时我也喜欢和同学一起讨论。 44．听老师讲解一种知识时，我自己往往还联想起与此有关的一些知识事例。 45．写作文或做问答题时，我往往不用把要写的内容在头脑里先组织一下，就