五年级英语教学计划孙海英.docVIP

2013—2014年度第 二 学期 计 划 书 班 级： 五年级 学 科： 英语 制作人： 孙海英 2014年 2月 日 学 情 现 状 分 析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基 本养成。 但由于教材难度偏大， 教学内容与课时不成比例， 学生的学习兴趣难以保持， 两极分化较严重， 口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加 强口语、阅读能力的训练。 ? 教 材 分 析 本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s?learn，用来巩固单词的Let’s?do，以Let’s?learn所学词汇为主题的对话Let’s?talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read?and?write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。 教学重点与难点 1．重点： ①四会句型、单词。? ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 提高教学质量的方法措施 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 5.?通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 6.?注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 7.?设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 8.?及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 9.?虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能 教 学 目 标 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 ? 教 学 进 度 安 排 周次 起止时间 计划教学进度 实际教学进度 教导处抽查情况记录 1 2.17—2.21 Unit?1???This is my day. 小四号黑色楷体 2 2.24—2.28 3 3.3—3.7 4 3.10—3.14 Unit?2????My favorite season. 5 3.17—3.21 6 3.24—3.28 Unit?3???My birthday. 7 3.31—4.4 8 4.7—4.11 Recycle????One??? 9 4.14—4.18 10 4.21—4.25 11 4.28—5.2 Unit?4????What are you doing?? 12 5.4—5.9 13 5.12—5.16 14 5.19—5.23 Unit?5????Look at the monkeys. 15 5.26—5.30 16 6.2—6.6 Unit?6????A field trip. 17 6.9—6.13 18 6.16—6.20 19 6.23—6.27 20 6.30—7.4 21 7.7—7.11 Recycle????Two?? 其他需说明问题 小四号黑色款楷体 学科教研组意见 小四号黑色款楷体 教导处意见 小四号黑色款楷体 1