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学术视点
智能教学系统支持英语学习的案例研究*
1,2 2
李红美 徐振华
浙江大学 教育技术研究所 浙江杭州
渊1. 袁 310028曰
南通大学 教育科学学院 江苏南通
2. 袁 226007冤
摘 ］
［ 要 在阐述智能教学系统及其组成架构的基础上 结合, PIMS移动智能教学系统支持英语学习的个案 介袁
绍了PIMS 系统框架及其在教学中的应用 认为案例具有重视学生初始学习能力的评估 动态生成适应性学习内袁 尧
容 动态调整学习策略 关注智能教学系统的教学应用及其效果等优点 同时提出 智能教学系统进一步研
尧 尧 袁 PIMS
究的建议遥
［关键词］智能教学系统 移动学习 英语学习 案例研究曰 曰 曰
［中图分类号］G434 ［文献标识码］A [文章编号] 1672要0008渊2012冤03要0066要07
引言
一、 研究的最初框架 在之后的 年里 也成为指导 设
ITS 袁 30 袁 ITS
智能教学系统( IntelligentTutoring System, ITS)是在计算 计与开发的经典理论 虽然 的发展已有 多年 但关于
遥 ITS 30 袁
机辅助教学的基础上逐步发展起来的 是一门涉及人工智能袁 什么是 ITS袁目前国内外尚无统一的定义 结合自己的研究实遥
(Artificial Intelligence袁简称AI)尧计算机科学 认知科学 教育尧 尧 践 不同的学者提出了不同的看法 观点分歧主要集中在对袁 袁
学 心理学和行为科学的综合性课题[1] 也是教育技术学的重 中 即智能的理解不同[6] 目前 国内学者普遍接受的
尧 袁 ITS 野I冶袁 遥 袁
要研究领域 其研究的终极目的是由计算机担负起人类教育 观点是 是一种借助人工智能技术 让计算机扮演教师的
遥 院ITS ,
的主要责任 在一定程度上代替人类教师实现最佳教学[2] 自 角色实施个别化教学 向不同需求 不同特征的学习者传授
袁 遥 袁 尧
世纪 年代以来 许多国家和地区如美国 英国 日本和 知识 提供指导的适应性学习支持系统袁 (Adaptive Learning
20 70 袁 尧 尧
加拿大等都投入了大量的经费 十分重视智能教学系统的研袁 System)[7]遥
究 开发 智能教学系统已应用在数学 物理 工程 化学以及
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