《摩擦力》ppt课件3.pptVIP

(3)木箱随汽车一起匀速运动时，二者无相对滑动，假设木箱受水平向右的摩擦力，跟木箱接触的物体只有汽车，汽车最多能对它施加两个力(支持力F1和摩擦力F2)，由二力平衡条件知：F1与G抵消，但没有力与F2抵消，不能做匀速直线运动，这与题意矛盾，所以假设错误，即木箱不受摩擦力． (4)汽车刹车，木箱相对于汽车向前滑动，易知木箱受到向后的滑动摩擦力． (5)汽车在匀速过程中突然加速，木箱相对于汽车向后滑动，易知木箱受到向前的滑动摩擦力． 点评：弄清摩擦力的方向的关键是：搞清物体相对运动(或趋势)的方向，摩擦力既可以是动力，也可以是阻力． (福建福州三中09－10学年高一上学期期中)如图所示，重力G＝20N的物体，在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动，同时受到大小为10N，方向向右的水平力F的作用，则物体所受摩擦力大小和方向是 (　　) A．2N，水平向左 B．2N，水平向右 C．10N，水平向左 D．8N，水平向右 答案：B 解析：因物块向左运动，所以受到的滑动摩擦力向右，大小为Ff＝μFN＝0.1×20N＝2N. 某物体的重力为200 N，放置在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数是0.38，它与地面间的最大静摩擦力是80 N(1)用50 N的水平方向的力推物体，地面对物体的摩擦力是________ N．(2)至少要用多大的水平力，才能把物体推动________(3)物体运动起来以后，若使其保持匀速直线运动，应在水平方向加________ N的推力(4)物体在运动过程中，若把水平推力增大到80 N，地面对物体的摩擦力为________ N．(5)此后，若把推力减少到50 N，直到静止前，地面对物体的摩擦力为________ N．(6)若撤去外力，直到静止前，地面对物体的摩擦力为________ N. 解析：(1)因为50 N小于最大静摩擦力80 N，物体静止，故摩擦力为50 N．(2)至少用80 N的力，才能将物体推动．因为只有推力大于最大静摩擦力，物体才可以从静止开始运动．(3)物体运动起来以后，受滑动摩擦力作用，根据F＝μFN，FN＝200 N，得F＝0.38×200 N＝76 N，故应加76 N．(5)推力减小后，物体减速运动，但物体仍受滑动摩擦力作用，故F＝ μFN＝0.38×200 N＝76 N．(6)撤去外力后，物体仍向前运动，还是受滑动摩擦力作用，F＝μFN＝0.38×200 N＝76 N. 答案：(1)50　(2)80　(3)76　(4)76　(5)76　(6)76 一根重力为G，长度为L的均匀的长条木料放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为μ，现用水平力F推木料，当木料经过图中所示的位置时，桌面对它的摩擦力等于________ 答案：μG 解析：“用水平力F推木料，木料经过图示位置时”，说明木料是运动的，受到的摩擦力是滑动摩擦力．另外要明确木料在运动过程中受到的弹力是否改变． 木料在竖直方向上受重力和弹力作用，二力平衡，故弹力FN＝G，由滑动摩擦力公式知，摩擦力F＝μFN＝μG. 如下图所示，在实验探究滑动摩擦力大小的规律活动中，要测定滑块A与木板B的动摩擦因数，必须使测力计的拉力等于滑动摩擦力，即必须使木块做匀速直线运动，这个条件较难严格保证．事实也证明了这一点，无论学生和老师，都想尽可能做到这一点，并且也把它当作探究活动的必要条件，反复强调，效果并不理想，那么，能否设计一个实验来克服上述问题呢？ 解析：做一个逆向转换，将测力计的一端固定，另一端拉住木块，然后用手拉动木板，如下图所示，用这种方法测量滑动摩擦力，木块虽然没有滑动，但是木块受到了滑动摩擦力，再根据力的平衡条件很容易就测出摩擦力的大小．巧妙地转换，避开了使木块做匀速运动的条件，当然，拉动木块滑动的探究也是必须要做的实验，一方面可以作个对比，另一方面，可以对加速运动时的木块受力情况做一点更深的探究． 点评：探究滑动摩擦力大小规律的实验主要体现科学探究要素：(1)“制定计划与设计实验”中的“考虑实验的变量及控制方法”，因变量是摩擦力，自变量是接触面的情况和正压力大小，实验中采用控制变量法处理．(2)“分析与论证”中的“对实验数据进行处理”．实验中对接触面的情况，引入一个常数μ，使本来无法量化的因素可以量化． 你在此实验中，除了遵守体现上述科学探究要素，采用逆向转换法外，还有没有其他方法呢？能否用传感器来完成呢？ 如图所示，在2008年北京奥运会自行车男子公路个人计时赛中，瑞士选手法·坎切拉拉获得冠军．请分析法·坎切拉拉的自行车在平直公路上匀速前进和自然滑行时，前后轮所受摩擦力的方向． 答案：自行车匀速行驶时，两轮受的摩擦力方向为：后轮向前，前轮向后；自行车自然滑行时，前后两轮受的摩擦力方向都