三年级下册第一单元导学案.docVIP

江口镇中心小学校语文导学案 学习习惯养成：细心观察，勤于动笔 主备：陈吉兰 年 月 日 第 周 星期 课型： 总第 课时 教学内容 1 燕子 教 学 目 标 1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。? 2、初读课文，理清文章的脉络。? 3、朗读课文 重 难 点 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学方法 自学、交流、合作 教学准备 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料） 导学 过程 导 案 学 案 个性修改 精导 约4分钟 一、导入、揭题。1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 1．激起学生学习新课的浓厚兴趣 乐学 约16分钟 初读课文体会1、明确自学要求。 读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。 4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。 2．浏览课文，选 读自己喜欢的自然段，初步品读。 3．学生自由读课文，要求读准字音 4．小组合作学习生字词 （1）读准字音：开火车读，个个过关。 （2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。 畅展 约12分钟 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3再读这一段。思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 5、指导感情朗读这一段。 5．集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 6．学生自由读。7．“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。” 8．朗读第一自然段。背诵第一段。 活用 约8分钟 抄写本课词语。 ?2、?组词。?? 俊（? ）?俏（? ） 拢（? ）? 峻（ ）?悄（? ）?笼（? ）? 骏（ ?）?稍（? ）?垄（? ） 拂（? ）?倦（? ）??? 佛（? ） 卷（? ）???? 沸（ ）?圈（ ?）??? 近义词：? ??俊俏?—（????） 聚拢?—（????）??? 生机?—（????）??掠过?—（????）?反义词：? ??偶尔?—（????）??????增添?—（????）? 俊俏?—（????）??????机灵?—（? ） 完成达标检测题 板书 设计 燕子 羽毛 翅膀 尾巴 （活泼可爱） 教学 反思 江口镇中心小学校语文导学案 学习习惯养成：细心观察，勤于动笔 主备：陈吉兰 主备： 年 月 日 第 周 星期 课型： 总第 课时 教学内容 1 燕子 教 学 目 标 找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。? 2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。 3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子 重 难 点 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。 体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学方法 朗读感悟 合作交流 教学准备 课件 诵读歌颂春天的诗歌和文章。 导学 过程 导 案 学 案 个性修改 精导 约4分钟 认读词语。 2.有感情地朗读课文 开火车认读词语。 小组展示朗读课文。 乐学 约16分钟 一、自主学习：