三年级语文、作文教学计划.docVIP

2013——2014学年度第一学期教学计划 本册教材简析： 第一单元　　两首诗歌，两篇记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。　 第二单元　　都是写景的文章。采用说明介绍的方法，描写了我国三个不同地域的风光。作者所描写的那个地方的时间和空间是不相同的，描写的范围有大有小。文章的思路也不一样。 第三单元 根据思想内容选编课文的。三篇课文，都是故事。教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。 第四单元 是根据思想内容选编的。三篇课文都是历史故事，教育学生要经得起挫折和磨难，要在生活中善于思考和联想。　 第五单元　　选编的意图不够清楚。三篇课文的内容不同，体裁也不一样。有的写景，介绍一个地方：有的是一个童话，介绍一个知识：有的写一种植物，介绍它的生长过程。 第六单元　　根据思想内容选编的。对学生进行热爱科学的教育。有的介绍化石，有的介绍现代科学。介绍的方式，有的在记叙一件真实的事情过程中介绍，有的则采用童话的形式介绍。 　 第七单元　　根据思想内容选编课文的。都是写人的文章，有的写的是伟人，有的写的是小学生，有的写的是一般的群众。每一篇课文，都从一个侧面教育学生在平时的生活中该怎么做。 　 第八单元　　 两篇都是写人的文章。文章中所写的两个人，都是伟人。一是古代的著名诗人王维；一是现代的伟大革命家孙中山先生。前者侧重理解诗人的思想感情；后者侧重学习伟人的精神。 教学目的要求： 1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。 3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字结构把字写端正、写匀称。 4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 教材重点、难点： 1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。 3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。 4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。 学生基本情况分析： 学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。 改进教学的具体措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与语文学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教具：班班通，教学挂图 教学进度： 时间 内容 总课时数 时间 内容 总课时数 第一周 培养良好的学习习惯（五）