《初中学生艺术技能的校本化培养方略》研究方案.docVIP

《提升初中生艺术素养校本化策略之研究》 一、课题设计论证 1、选题： 本课题研究的现状述评 现状一： 新课程标准要求我们通过教学及各种生动的艺术实践活动丰富自己的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活的质量和艺术文化素养，丰富情感体验陶冶高尚情操。 现状二： 目前社会中此起彼伏的音乐班、钢琴班、书法班、美术班层出不穷,交高价进特长班成为学生间相互攀比的筹码和校园风气，导致艺术教育出现两个极端，如同贫富般逐渐拉大差距，面向全体成为一句空话。在我校部分学生的艺术技能基础仍很薄弱，感知鉴赏能力欠缺，有的同学甚至连《国歌》都不会唱，连最基本的构图都不会，在校本课程的活动中更是缺乏创造力。 选题的意义： 为了更好地立足实际，推进校本化艺术技能，构建以促进学生健康、全面发展为核心的特色鲜明、充满活力的普通初中新课程体系，推进普通初中艺术素质教育，促进学校办学质量的全面提升，促进教师专业化的实质性进展，体现时代精神，为培养造就与现代化建设和社会发展相适应的大批高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础，为建设教育强市做出新的贡献。 2、内容： 本课题主要采用调查法、欣赏、分析、示范、感受、比较、体验、统计等手段来进行研究 研究的主要思路： 舞蹈训练：通过基本功训练塑造学生基本形体、培养学生协调能力，能够运用肢体语言表达情感。 合唱训练：掌握科学的演唱方法，用和谐美妙的声音来表现音乐作品。培养学生团结协作的能力。 手工制作：学生对生活中常见的材料进行有创意的加工制作，美化我们的生活。培养学生发现美、感受美和创造美的能力。 器乐训练：掌握科学的演奏方法，通过器乐的学习开发智力，培养和提高学生的音乐素养。 书法训练：让学生能够体会中国汉字的艺术美。 国画训练：通过对中国传统绘画技法的学习，培养学生热爱民族文化的情感。 素描训练：学生通过临摹、写生，能了解人物造型的基本规律，能运用科学的观察方法认识形体整体与局部的对立统一关系，体会形象的美感和性格特征。 曲艺训练：能够从日常生活中体验角色，能够根据小品脚本自导自演。 本课题研究价值： 理论价值 在进行的系统体系的研究可以补充全面发展中系统学科理论的空白。我各所进行的美术特长生培养已有了一定的经验，然而缺少一种系统的理论指导。笔者从199年开始这方面的，经历了这么多年使得培养的系统性和可操作性理论得到不断的发展与升华。作为一种学科性很强的教育理论已成为一个教育工作者用来衡量一切教育行为与理念的标准，而且它也在不断地向纵深发展，在21世纪初提出的创新目标也对本课题的研究注入了新的活力。从事或关注在中阶段教师的教学与学生管理的真实情况就要把握学生的真正需要，相当程度上人们对中素质的培养更多的是基于一种抽象的、思辩的理论认识，进行专业培养的理论研究无疑可以对中生的行为进行理论的认识与实践的论证，并对在整体中的教学、管理、活动进行的模式进行有益的尝试。针对目前我特长生培养的理论缺乏，本研究依据创新教育的概念、中生心理发展的特殊性、重点中学教育教学的侧重面出发，提倡学生专业发展的正确性，有助于推进特长生的教学研究，填补我中阶段特长生专业培养理论的空白。通过教学实践，研究一套适合学生和学校发展的培养模式,培养一部分素质的。运用研究成果训练学生专业水平。 研究能让学生正确掌握专业各门课的操作规程和稳步提高专业水平的方法。运用研究成果训练学生参与各类竞赛活动的能力。在培养学生一定的技能技巧的基础上，尽可能适应两次竞赛活动。