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临泽一中高中新课程改革实验方案 今年秋季，我校高一年级新生已进入高中新课程改革实验。为保证我校普通高中新课程实验工作的顺利进行，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实验实施方案》的要求，结合我校实际，特制定以下实施方案。 一.指导思想 全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《普通高中课程方案》的精神，立足我校教育教学实际，在总结我校以往教育教学改革成果的基础上，努力推进教育创新，逐步构建符合新课改理念的课堂教学模式和教学质量评价体系，促进学生全面发展，建设一支能适应并驾驭新课程改革的高素质的教师队伍，全面提升学校的办学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 二、基本原则 1．质量保障原则 在实施课程改革的过程中，从领导到每一位教职工要牢牢把握和始终坚持“教育质量是学校生命线”的原则，一切工作都要围绕“提高教育教学质量、促进学生全面发展”来开展，通过高中课程改革，使学生享受更加优质的教育、获得更加优质的发展。 　 2．循序渐进原则 新课程方案的实施是一个复杂的系统工程，标志着高中整个办学目标、课程内容、课程结构、管理模式、评价方式等一系列的转变，学校在具体实施过程中，不可急躁冒进，必须有计划、有步骤、分重点地逐步推进。高理念引领，低起点切入；高感情投入，低风险推进；高效果培训，低重心研究。 3．实事求是原则 在实施高中新课改的各项工作中，坚持“实事求是”的科学态度，切实做到“以校为本”积极探索实施新课程的有效途径，研究并实施新课程方案、各学科课程标准与实验教材，坚持实事求是，客观对待实验工作中出现的问题，有的放矢地寻找解决问题的办法。 4．开拓创新原则 在实施过程中既要吸收、借鉴国外及外地基础教育课程改革的经验和教训，更要充分发挥学校在实验工作中的自主权和首创精神，在实践中积极进取，勇于创造和探索富有自己特色的先进经验。 5．科研引领原则 高中新课改既是一项需要先进理论指导，又是一项实践性很强的工作，需要在研究状态下工作、在工作过程中研究。学校要在充分借鉴教育研究部门及新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教师实施新课程、研究新课程的积极性。 6．通力合作原则 在新课程实验过程中，除我校各部门密切配合、师生共同努力外，我校还努力采取有效措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会的关心理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。 7．开放共享原则 我校加强与其他学校的沟通交流，促进教学设施、设备、师资、经验的共享，减少重复投资，同时解决优质师资紧缺的问题。 三、主要任务 1．全面科学实施教育部制定的《普通高中课程方案（实验）》和各科《课程标准（实施）》，完善普通高中新课程方案、课程标准，提出建设性的修订建议。 2．立足本校实际，总结和继承我校优秀教育教学改革成果的基础上，探索新课程改革实验实施的有效方式和途径。 3．提高我校研发与管理课程的能力。构建适应社会需求和学生全面而有个性发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。利用多样的课程资源，建立以校为本、联校开发与资源课程共享的机制，开发适合我校及适合本地区教育教学的校本课程与地方课程。 4．探索适应新教材的课堂教学模式和新课标下三维教学目标的评价标准，充分利用新的教学手段，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等、民主合作的新型的师生关系，真正达到教学相长。 5．构建与高中新课程改革相适应的教学管理制度，探索适应新课程的学生选课指导制度和学分管理制度，创建富有特色的新的学校文化。 6．建立以校为本的教学研究制度，保证教师在新课程改革实验中不断学习与反思，通过同伴互助和专家引领，共同研究和解决教学改革中出现的问题，使新课程改革实验过程同时成为教师专业发展的过程，促进教师成为研究型和专家型的教师。 7．改革和完善评价标准、评价方式，构建学校教育质量监控体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，促进学生和教师的共同发展，从而建立适应素质教育要求的发展性评价体系。 四、保障措施 （一）组织保障 为了切实加强我校新课程改革实验工作的组织领导，确保实验各项工作顺利进行，学校成立以下实验工作组织机构： 临泽一中新课程改革实验工作委员会 主? 任： 付先之 副主任： 单兴银 余茂龙 徐德军 委? 员： 李鸿棠 贾登炜 韩 忠 李明春 顾春燕 任 俊 张正伟 宋东发 魏正清 候海燕 孙光荣 白天英 王露平 田学林 崔家炳 程 辉 家长代表3名、社会人士3名。 主要职责：全面负责学校新课程实验工作总体安排部署、在经费使用、教学设施设