新世纪以来国内关于“同伴互助”的现状研究.pdfVIP

2013年第4期 Journal of Qiqihar Junior Teachers’College No.4，2013 （总第134期） 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 General.No.134 新世纪以来国内关于“同伴互助”的现状研究 李英霞 （山东师范大学，济南 250014） 摘 要：“同伴互助”最早在80年代被西方学者提出，并作为教师专业发展的一种行之有效的途径。目 前，随着国内对教师专业发展的关注，国内学者也逐渐引入“同伴互助”这种互助形式，以期促进我国教 师专业发展。然而，只有充分认识当前国内关于“同伴互助”的研究现状、研究中存在的问题及未来趋 势，才能真正运用到实际教学当中，使其为我所用。 2000-2012年；同伴互助；研究时间；研究对象；研究内容；不足及建议 关键词： 1009-3958（2013）04-0113-04 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号： ResearchonDomesticPeerCoachingsince2000 LIYing-xia (ShandongNormalUniversity，Jinan 250014，China) Abstract：Asearlyas1980s，peercoachingwasbroughtforwardasaneffectivewaytopromoteteacherprofessionaldevelopmentin westernworld.Nowadays，withmoreandmoreattentionpaidtoteacherprofessionaldevelopment，peercoachingwasgraduallyintro- ducedintoChinainordertopromoteourcountry’steacherprofessionaldevelopment.However，onlythefullunderstandingofthecurrent domesticresearchstatusonpeercoaching，itscorrespondingresearchproblemsandfuturetrends，canreallymakeithelpful. KeyWords：peercoaching;researchtime;researchsubjects;researchcontents;problemsandsuggestions 一、引言 “同伴互助”的内涵、意义、类型、保障等;3.注重实证研究，很 国外关于教师“同伴互助”的研究是与教师专业发展相 多学者的研究本身就是在学校里进行实证研究的结果。（吴 联系的。20世纪70年代以前，人们认为教师专业成长以演 秉健，2009，左璜，黄甫全，2010） 讲、示范、角色扮演、模拟及微观教学等方式施行旨在改善教 当前，随着教师专业发展问题日益在学界引起关注，多 师思考模式与熟练教学技巧的研习活动。只要教师认真参 种发展途径被引进，以期促进教师专业发展，进而提高和改 与，加之足够的资金保证，这些活动必能促进教师教学行为 善全社会的教育质量。有研究表明，拥有“同伴”关系的教师 的改变与教学效果的改善。然而事实并非如此。自80年代 对自身的发展和教学行为的态度更为积极，更容易习得新的 起，人们开始关注教师如何习得新行为以及如何将其投入实 行为，也更恰当地将习得的行为应用于教学实践中。（张莹， 践。此后一系列实验表明，比起那些单独工作从而使个人技 符文娟，2011）为了顺应社会发展需求，提高我国教师专业化 能得到发展的教