英语主位化评述结构功能语言学研究.pdfVIP

摘 要 从Jespersen ， Quirk ， Biber 等人的语法研究到Halliday ，Thompson ， Fawcett ， Sinclair 等系统功能语法学者的研究，主位化评述结构（the Thematized Comment Construction ）均受到了不同程度的关注。学者们从不同角度限制它的研究范围，赋予它 不同名称，从不同角度解释了这一结构。 在这些重要研究的基础上，本文将在系统功能语言学理论的框架下，以评价理论作 为研究的切入点，围绕主位化评述结构的评价功能进行研究。本文主要探索以下几个的 问题：（1）主位化评述结构是否具有评价功能？（2 ）主位化评述结构与词汇在评价机 制方面有何异同？（3 ）这一结构的评价理据有哪些？（4 ）该结构如何在语篇中体现它 的评价功能？ 本文首先细致地梳理了相关的理论。在借助 Martin 和 White 的评价理论 （THE APPRAISAL THEORY ，简称AT ）以及Hunston 和Sinclair 的评价的局部语法理论（A LOCAL GRAMMAR OF EVALUATON 简称LGE ）研究这一结构的评价功能时，本文 发现现有的评价理论已经无法涵盖主位化评述结构在语法层面上的评价机制。系统功能 语言学家的研究表明，在人际元功能的不同层面均有评价存在，各种评价都有自身的特 点。因此，有必要建立一个评价系统模型，以便解释从音系、词汇语法到语篇的不同层 面的评价存在。 Sinclair 把点滴式的经验记录和描述称为语篇在自动层面（autonomous plane ）上的 表达，因为它只涉及描述外部世界，而和描述外部世界的方式无关；同时他将语言基于 人际的、突出互动、协商的一面称为语篇的互动层面（interactive plane ）。据此，本文 把语篇在自动层面上表现说/写者的看法、立场和态度的语义系统称为自动层面上的评价 （简称自动评价）；把在互动层面上表现会话双方着力作用于对方，或调整话语方向或 调谐双方关系的人际语义系统称为互动层面上的评价（简称互动评价）。根据Biber 等 人的看法，选择情感类或评价类的词汇与用语法手段来标记评价有很大不同。最重要的 一点是，评价词汇只是表达单个命题，而不与其他命题发生关系。 因此，本文在Martin 和White 的评价理论的基础上，结合Hunston 和Sinclair 的评 I 价的局部语法理论构建了“可扩展的评价理论”（the Extendable Appraisal Theory ，简称 EAT ）。 “可扩展的评价理论”（EAT ）包括一个从音系、词汇语法到语篇的评价模型；一 个含有自动和互动两个操作层面的工作框架；一个上义操作概念（“评价指示语”）及 其两个下义操作概念（“评价词汇”和“评价结构”）。这一模型的建立对本研究的意 义有两点：一是能够解释主位化评述结构在词汇语法层面的评价存在，并且在这一前提 下讨论主位化评述结构的评价功能和意义。二是能够解释主位化评述结构在语篇中的评 价特点和功能。 对 EAT 中的分析框架，自动评价和互动评价相互作用且互为条件。首先从形式上 看，自动评价镶嵌在互动评价中，表现为说/写者从各种资源中选择某种形式来描述他对 客观世界的看法、立场或态度，如果没有互动作为目的，描述就失去了意义。它的操作 界面由说/写者与客观世界构成。其次，互动层面的评价也需要自动层面的评价作为操作 资源，表现为主体间性。它的操作界面由对话双方构成，表现为主体间的相互作用与反 作用，调谐与反调谐，是言语双方达到交际目的的必经之路。评价者、评价和外部世界 构成了一种评价三角关系。这种评价三角关系反映出评价者、评价和外部世界之间是相 互联系的。 在“可扩展的评价理论”（EAT ）框架下，本文从自动和互动层面分别研究了主位 化评述结构的两种评价功能。主位化评述结构在自动层面上的评价功能主要由词汇手段 来承担，在互动层面上的评价功能由命题承担。自动层面的评价体现了评价者对词汇的 选择，互动层面的评价则体现评价者对小句命题的态度。自动评价功能由态度（Attitude ）， 级