《分式乘除》精品课件2--浙教版--七年级下册.pptVIP

要使分式 有意义，则 x 应满足的条件是____________ 2. 分式 的值为0，则 x = ______ 3. 你能否写出一个分式，无论字母取何实数，这个分式都有意义？ －1 回顾与练习 　　火车提速后，平均速度提高到原来的x倍，那么行使同样的路程，时间可缩短到原来的几分之几？ 火车提速后的时间 火车提速前的时间 那么行使同样的路程，时间可缩短到原来的 解：设火车提速前的速度为v，行使的路程为s 1. 观察下列运算,你想到了什么? 2.猜一猜下面的式子怎么运算,与同伴交流你的想法. 两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母; 两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. 1.根据分数的乘除法的法则计算： 分式乘以分式,用分子的积做积的分子, 分母的积做积的分母; 分式除以分式, 把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘. 【分式的乘除法法则 】 例1. 计算: 你是否悟到了怎么去做此类分式的乘除法运算? 分子和分母都是单项式的分式乘除法的解题步骤是： ①把分式除法运算变成分式乘法运算； ②确定积的符号； ③约分 ④写出结果 例1. 计算: 解: ⑴ 原式= (2) 原式= 动手练一练 · 例2. 计算: 分子或分母是多项式的分式乘除法的解题 步骤是： ①除法转化为乘法； ② 把各分式中分子或分母里的多项式分解因式； ③约分得到积的分式 你是否悟到了怎么去做此类分式的乘除法运算? 例2. 计算: 解: ⑴ 原式= = = (2) 原式= = · 动手练一练 下面的计算对吗？如果不对， 应该怎样改正？ （1） （2） 计算: 例3 一个长、宽、高分别为L，b，h的长方形纸箱装满了一层高为h的圆柱形易拉罐（如图）.求纸箱空间的利用率（易拉罐总体积与纸箱容积的比，结果精确到1%）. L b 易拉罐的总体积为: 答：纸箱空间的利用率 约为79%. 解： （个） 得易拉罐总数为: r 设易拉罐的底面半径为r， 所以利用率为： 纸箱的容积为 任选一题 （1） （2） 分式乘、除法法则. 分式乘方法则. 分式运算结果的要求. 你在学习中有哪些收获? 小结 1、作业本7.2 2、课内作业 作业： 猜想 动脑筋 填空 做一做： 在一个长为36cm,宽为24cm的长方形中，画如图排列的圆，圆的半径为3cm，则可画多少个圆？ 36 24 解：每行可画　　　　　　个圆， 　　一共可画　　　　　　个圆。 　　每列可画　　　　　　个圆， 3 做一做： 做一做： 做一做： 若送出20个易拉罐，每个易拉罐体积是330ml,如何求总体积？ 做一做： 做一做： 解：总体积是 变式拓展 有一题目：当x=4时,求分式 的值. 小红是这样解答的： 解：原式= ，当x=4时,原式= ，你认为小红是的解答对吗？ 如果不正确，请说明理由，并给出正确的解答。 * * * * * * * * * *