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应用韩语专业剖析报告 一、专业概况 （一）专业历史沿革 我院应用韩语专业开设于2005年，并于同年首次招生。目前已有5届毕业生。应用韩语专业靠基于市场需求和发展方向的专业定位、专业知识与职业技能相结合的专业教学队伍，培养出了一批又一批语言基础较扎实、实际应用技能较为突出的毕业生。本专业毕业生的平均就业率在95%以上。从而获得了社会和企业的广泛认可。 （二）人才培养目标与规格 1. 培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握应用韩语专业必备的韩语语言能力和基础理论知识及专业知识，培养具有良好的韩语实用基本技能，能在涉外部门、企事业单位从事韩语翻译、经贸业务等工作的技术技能型专门人才。 2. 培养规格 （1）知识要求 1）熟练的韩语交际能力，即在听、说、读、写、译方面能以韩语为工作语言，能够用韩语处理外贸业务； 2）掌握国际商务理论与实务的专业知识； 3）具有较宽的知识面，对韩国的地理历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等有一定的了解； 4）掌握国际贸易的基本原理、进出口业务的基本理论和方法，在广度上能满足专业学习和业务拓展的需要； 5）熟悉我国的外经外贸政策法规，对国际贸易、国际商法、进出口报等涉外工作相关的知识有较全面的了解，具备从事外贸业务及翻译工作的能力； 6）掌握常用计算机软件应用的基础知识并能熟练掌握韩语输入法。 （2）职业素质要求良好的团队精神和作意识具有健康的体魄和良好的心理素质，养成文明健康的生活习惯具有提出问题、分析问题、解决问题的能力有较强的效率观念、规范意识和质量意识。2. 人才需求情况 通过到企业实地考察、与行业专家座谈、毕业生回访、网络调查等方式，了解到环渤海经济圈每年对懂韩语的应用型人才的需求量在万人以上。据国家商务部预测，未来十年仅环渤海经济圈韩资企业对掌握韩语的应用型人才的需求量将增长30倍以上。随着韩资企业生产模式的转变，企业的生产、管理、服务等岗位对韩语应用型人才的需求量大增。 3. 省内外该专业建设发展情况 据不完全统计，迄今为止全国已有90多所职业技术学院已设立应用韩语专业。然而，一些高职院校由于受到师资、教学设施等条件的限制，没有根据环境的变化来调整课程结构，最终导致培养的学生无法满足新形势下经济发展的要求。目前高职应用韩语专业的建设还很不完善，存在专业特色不明显、缺乏专业人士的指导等问题。1．专业定位 随着韩资企业从劳动密集型逐步向技术密集型的转变，产业结构由过去比较单一的电子产业向服装产业、服务产业等多元化产业的转变，凸显出韩企对既懂韩语又掌握相关专业技能应用型人才的急切需求。本专业为适应区域经济、社会发展需求，积极开展市场调研，应用韩语专业人才培养定位：面向韩企（中韩）职员、韩语导游、旅游接待等岗位，能在韩资企业、旅游企业、涉外部门领域从事与韩语有关的工作，具备良好的职业素养、较强的学习适应能力的高素质技能型人才。根据社会对韩语人才的实际需求，同企业开展深度合作，以专业建设为龙头，以教学工作为中心，深化教育教学改革，优化师资队伍结构，不断提高教学质量以培养应用型、实用型人才为主要任务，全面实施职业素质教育，加大校企合作力度，切实提升学生的韩语水平和职业技能继续深化专业特色，开展多方面的国际交流合作，提高竞争力 图1 应用韩语专业人才培养模式 “学用结合、能力相贯”人才培养模式主要是巩固和提高学生语言应用能力和综合职业能力，并以专业职业引导与就业指导为载体，全面提升学生职业素质、职业态度和可持续发展能力，为学生顺利就业、创业和职业发展铺设绿色通道。 （三）师资队伍 教师团队中共有专职教师4人，外教2人。其中中级职称2人，知识结构合理。主讲教师有良好的职业道德和素养，深厚的中、韩文功底,具备广泛的 多学科知识，丰富的阅读经验以及科学的教学理论与方法。 （四）课程体系与教学内容 1. 课程体系构建 构建了“语言+专业”的开放式课程体系。韩语与“专业”结合的开放式课程体系能够培养学生在韩资企业、旅游企业、涉外部门等以韩语为工作语言从事职业实践活动，打破学科体系下语言学习的孤立性束缚。 2.尊重语言学习的认知规律，校企合作适时切入。 应用韩语专业面向招生对象是零起点的高中毕业生，韩语学习从入门开始，所以从语音语调、词汇、课文、写作基础学习循序渐进，因此校企合作要适时切入，韩语专业在第3学期进行专业方向知识的学习和技能的训练，到第 4 学期进行专业与语言的融合，在校内进行实训，在第5学期继续学习专业语言的基础上，提升专业与语言的进一步融合，第 6 学期进行顶岗实习。 3.专业方向课程通过工作岗位任务转化学习任务，并融入职业资格标准进行教学内容选取。 专业方向的课程以岗位群为分析对象，选取典型工作任务，明确岗位群的工作内容、工作步骤、使用工具、知识要求