汉语国际传播与语言标准研究.pdfVIP

2013年第3期 No．3，2013 第24卷 民族教育研究 V01．24 总第116期 ofResearchonEducationforEthnicMinorities GenerMNo．116 Journal 汉语国际传播与语言标准研究 孙晓明 (中央民族大学国际教育学院，北京100081) [摘 要】 在汉语国际推广的进程中，汉语教学的重心由国内转移到国外。汉语国际推广主要面临的 是标准竞争的问题。本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上，探讨汉语语言标准的建设 问题。以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴。 [关键词]汉语国际传播；标准研究；语言交际能力 [中图分类号】H195 [文献标识码】A [文章编号]1001—7178(2013)03一oll3一05 随着经济全球化和中国国际地位的提升，学 习汉语的人数越来越多，汉语教学的重心由国内 CEF)。在这些标准中，最具影响力的标准是欧洲 转移到国外。在国外汉语教学的发展过程中，两 和美国的标准。由此可见，国外在标准的制定方 个亟待解决的问题日益突出：一是向海外派出教 面已经走在前面，我国同国外存在较大的差距。 师的问题；二是向海外提供汉语教材的问题。目 具体就汉语而言，美国已经制定了中文标准， 前，我国出版的对外汉语教材数量不断增加，而在 研制出与之相适应的考试。如果这种情况继续发 美国和欧洲使用率最高的教材却并非中国编写。 展下去，AP考试完全可能代替HSK考试，成为美 以美国为例，最近数十年来，美国国内使用最广的 国汉语水平认定的标准。这样，HSK考试至少在 对外汉语教材是20世纪60年代约翰·德弗朗西美国将失去市场。同样，只有符合美国中文标准 斯主编、耶鲁大学出版的《初级汉语》、《中级汉 的教材才能够占领美国市场。在这种情况下，我 语》、《高级汉语》。为什么会出现这种情况呢? 国需要制定出与国际兼容的标准，欧盟、美国、加 这主要涉及标准的问题。我国的教材并不符合国 拿大的标准可以为我们的标准制定提供一定的借 际标准，事实上，汉语国际推广主要面临的就是标 鉴。纵观欧盟、美国、加拿大的标准，我们发现这 准竞争的问题。目前，国际语言教学标准包括：美 些标准均具有宏观理论基础并反映出其教学 国1996年正式公布的《21世纪外语学习标准》理念。 for inthe (StandardsForeignLanguageLearning 二、国外外语教学标准 21st Century)；加拿大2000年发布的《加拿大语 言测试等级标准2000。欧盟2001年公布的《欧1．欧盟的CEF标准 洲语言学习、教学、评估共同参考框架》(A 《欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架》 Common Frameworkof Referencefor (以下简称《共同参考框架》)‘¨2001年正式公 European [收稿日期]2011—12一16 [作者简介]孙晓明(1974一)，女，吉林长春人，博士，中央民族大学国际教育学院副教授，主要从事对外汉语教 学、第二语言习得研究。 [基金项目] 本研究得到国家社科基金青年项目“汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究”(项目编号： 10CYY019)和中央民族大学自主立项项目(