三年级科学一二单元.docVIP

三年级上册科学教学工作计划一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的是三年级的。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析： 1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“科学在我们身边”、“我怎么知道”、“太阳与时间”和“认识水”和“天气与我们的生活”五个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、各单元内容和课时情况：第一单元“科学在我们身边”共4课时， 第二单元“我怎么知道”共8课时， 第三单元“太阳与时间”共6课时， 第四单元“认识水”共6课时， 第五单元“天气与我们的生活”共8课时， 研究与实战共4课时 3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 第一单元 科学在我们身边 一、单元目标 学生通过亲历活动，初步感悟我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，我们也能研究科学。 认识周围常见动植物；物质世界中的具体内容标准。能用感官判断物体的特征，能定性描述一个物体的位置。 3、步关心科学、认识科学、主动去探究科学。 二、单元内容 本单元包括五课内容，分别是《科学在我们身边》《玩具里的科学》《我们周围的动植物》。 第一颗主要启发学生大胆体问题，看谁提出的问题多；第二颗引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等角度提出问题并进行猜想；第三四颗不仅让学生提出问题，还启发学生想出解决问题的办法；引导他们到家庭社会和大自然中去学科学，用科学。 三、本单元的重点 让学生动嘴、动手、动脑、去想、去做、去问。 1、科学在我们身边 一、教学目标： 1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题； 2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 二、教学重点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 三、教学准备：根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。 四、教学过程： （一）游戏导