苏教版小学数学课堂教学精彩细节评估的研究课题实验方案.docVIP

苏教版小学数学课堂教学精彩细节的评估研究课题实验方案 宋诗涛 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1．课题提出的背景 随着基础教育课程改革的不断深入发展，在与课程改革携手走过四年后的今天，转身回望，反思课改走过的历程，有过课改之处的一片茫然和通识培训之后的豁然开朗，有过与新的教学方式不相适应的痛苦和走入新课程的愉快，有过因受传统教学思想或教学原则的惯性干扰而实验失败的困扰，也有过成功探索的喜悦。坎坎坷坷，风风雨雨，任重道远。而今课程改革又面临新的问题，盲目跟风，矫枉过正，发展中的课改正在经受课堂教学的真实性和有效性的考验。新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：“以学生发展为本”“师生在教育中共同成长”。在课堂教学中，强调“三维整合”的“学科素养”教学目标。通过转变教与学的方式，提高教学的有效性，赋予学习以学生精神成长的意义等等。新课程教学价值取向的转换，必然对传统意义上课堂教学的目标、过程、内容、教学方式、评价标准，乃至整个课堂教学结构系统提出了新的要求。那么如何提高数学课堂教学的有效性，使课堂教学充分发挥作用，高效的教与学，细节决定成败，鉴于此，我们提出了“苏教版小学数学课堂教学精彩细节的评估研究”这一课题的研究，它具有一定的理论价值和实践意义。 2．要解决的主要问题 （1）促进全体教师教学观念有所转变，加深教师对新课程的理解，提高教师实施新