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8《短文两篇》导学案 学期:2013/2014学年第一学期 主备人:宫美玲 审核:八年级语文 学习目标： 基本目标： 了解课文内容，理解作品的主题 中层目标： 了解飞蛾扑火及神话传说“夸父逐日”在文中的深意 发展目标： 品评关键语句，理解作者的思想感情 教学重难点： 理解作品的主题，理解作者的思想感情 日 学习过程： 诗文导入：略 检查预习：任务一 巴金： 生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。 1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号. 代表作品：1949年前第一创作高峰期，巴金写出了诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。 任务二： 写作背景： 本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。 任务三： 给下列红色的字注音. 旸谷（ yáng） 一撮灰（cuō） 倘使（ tǎng） 一瞬间（shùn） 解释下列词语。 旸谷：古书上指日出的方。旸，日出。 展示学习目标　 了解课文内容，理解作品的主题 了解飞蛾扑火及神话传说“夸父逐日”在文中的深意 品评关键语句，理解作者的思想感情 朗读课文、思考：作者是怎样看待“飞蛾扑火”和“夸父追日”的？ 赞美、怀念。 合作探究（一） 作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 合作探究（二） . 为什么“飞蛾”、夸父值得赞美？ 从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命，．赞美飞蛾，怀念夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神． 飞蛾——追求光 敢于追求 赞美精神 勇于牺牲 夸父——追求热 一往无前 主观抒怀 合作探究（三） 在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？ 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。 品读语句： 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” ①为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。②表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 小结： 飞蛾；夸父 （扑火；追日） 品 人 （舍弃生命） 悟 我 （愿做飞蛾） 追求光明而献身 当堂练习：读课文回答问题 1.“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。 2.《日》中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？ “为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格 3.作者用神话“夸父逐日”有何深意？ 夸父为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，代表着一种向上的、不屈 不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 月 学习过程： 检查预习： 解释下列词语。 皓月：明亮的月亮。 露台：晒台。 展示学习目标　 了解课文内容，理解作品的主题 了解神话传说“嫦娥奔月”在文中的深意 品评关键语句，理解作者的思想感情 与“日”比较阅读，了解两者的不同之处 朗读课文，思考作者是怎样理解“嫦娥奔月”的？ 合作探究 1、作者为什么要这样理解“嫦娥奔月”？从那些句子可以看出来？