三下第四单元导学案.docVIP

13和时间赛跑 知识与技能： 1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。 过程与方法： 1抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。 2引导学生联系生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 情感态度与价值观： 体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 学习重点 1有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。 2体会假若你一直和时间赛跑,你就可以成功的含义。 学习准备：学生收集的有关珍惜时间的格言 学习流程 ：教师活动 学生活动 备注 课前 学案自学 一 正确读写“忧伤、安慰、持续、哀痛、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”。 二熟读课文，思考下列问题。 1 读了课文我知道课文主要讲了{ }，读后我明白了{ }。 2我把{ }当做一个谜 3课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？通过以上内容我知道了{ } 4 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，读出你的感受 并谈一谈你的体会。 5我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 6作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。 7 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。 课中 一 谈话导入： 1同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看那个聪明的孩子最先猜出来 。“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头”。学生猜谜语 2人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 人们又说“光阴似箭，日月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人才会获得成功。今天我们就来认识一个和时间赛跑的小男孩。学生齐读课题 。板书课题：13 和时间赛跑 二合作交流 1听写生字，小组内检查听写生字 。 2 讨论学案自学二中的七个问题。 三汇报展示 细读课文再次探究 四 拓展延伸 1想想自己平时有没有浪费时间的情况？今后应该怎么做到珍惜时间？ 2 请你说一说珍惜时间的格言。 学生交流自己收收集的有关珍惜时间的格言 五质疑探究 六自悟自得 七达标测试 一、拼一拼，写一写。jiāng lái? yōu shāng?? rì yuè rú suō?? suī rán? （　 　　） （　　　　）　（　　　　　　）　（　 　　） kuáng bēn? shǔ jià??? shòu yì wú qióng? zī wèi（　 　　）　（　 　　）　（　　　　　　　）（　　　　）二、比一比，组词语。著（?? ） 赛（??? ） 蔚（???） 迷（???）暑（?? ） 寒（??? ） 慰（???） 谜（???）三、照样子，填一填。金→（钅）→（铁）?衣→（?）→(? )? 耳→（?）→（?）穴→（?）→（　）　竹→（　）→（　）　足→（　）→（　）四、填关联词语。1、（? ）明天还会有新的太阳，（??）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（???? ）欺骗我说外祖母睡着了，（????? ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。五、填一填，读一读。1、少壮不努力，（????????????? ）。?2、花有重日开，（??????????????? ）。3、一日之际在于晨，（????????????）。 4、黑发不知勤学早，（??????????????）。六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。 板书设计 思考 可怕 悲伤 13 和时间赛跑 赛跑 快乐 成功 快乐 课后 教学反思： 14《检阅》 教学目标： 1会认5个生字，会写14个生字。 2有感情的朗读课文，理解课文内容。 3感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自重的个性品质。 教学重点： 对于文中观众为什么如此称赞的话加以理解体会，引导学生学习博莱克的好品质。 课前 一我会读写。 俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没。 二走进课文。 1读全文思考，请同学们默读全文，思考课文讲了一件什么事？课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？ 2 在讨论的问题中，队员们遇到了