《Excel综合运用》教学案例.pdfVIP

信 息 技 7It课 案例园地 设计意图：思维导图充分运用左右脑的机能，利 式新颖。从最后任务的完成情况看，学生掌握了基本 用记忆、阅读、思维的规律，使学生在逻辑与想象之 操作，解决了重、难点问题，且进行了合作、沟通， 间平衡发展，提高学习效率。利用EXce1软件 中的 “组 具备了分析问题 、解决问题的能力。从学生 自评、互 织结构 图”，制作成思维导图并将其植入课堂，使学 评的情况看，学生对本课的学习比较满意，都有所收 生对 Exce1软件产生更大的兴趣 。 获。从对 图表的理解来看，学生懂得了教师的良苦用 6．温故知新 创新实践 心。虽然本课教学收到了良好的课堂效果，但也有美 中不足之处。一是本课的竞赛环节，虽然学生积极主 复习排序与筛选等本节课没有复习到的知识，并 动地进行了思考，但是敢举手发言的不多；二是内容 让学生设计一个月的消费计划表。 多，时间紧，一旦出现突发问题，就可能造成后面的 教学反思 环节无法顺利进行。教师在设计的时候应综合考虑课 时、知识点以及课堂的完整性等因素。圈 对这节课的前期准备，教师付出了大量心血，技 术含量较高。课堂设计巧妙，节奏有张有弛。虽然课 (作者单位：山东青岛市电化教育馆 山东青岛市 堂容量较大，知识点多，重、难点多，但整个教学过 第二十三 中学) 程较流畅，任务创设较成功，反馈手段恰当，评价模 从分立走向融合 — — “三网融合”新业态或将成为数字校园新焦点 暮色降临，北京东城区灯市口小学内响起悠扬的萨克斯曲 《回家))，孩子们三三两两走 出校 门，白天 欢腾 的校 园在乐声中隐入平静夜色。陆副校长 目送孩子们回家，转身走进中控室，在电脑屏幕上对第二天 将要播放的校 园广播、视频重新检查了一遍。而在此时彼地，北京朝阳区花家地小学方舟苑分校 负责德育 工作的刘老师正通过远程麦克 “点对点”发布通知，安排二年级各 中队下周的活动。在她发布通知的过程 中，其他年级 “各行其是”，并未受其 “干扰”。在这两所学校，数字化 、网络统合、终端设备等的发展 ， 扩大了广播与通信相融的各种服务，管理更加便捷 高效，广播 、通信及网络之 间的界限被打通，三网融合 的校 园数字化系统初见端倪 。 目前在不少学校，不仅网络线、音频线、公共广播及有线电视线，电话线、监控线等分开铺设，而且 各设备和系统线路单独运行。这使得学校管理时无法统合区域内整个系统，各系统之间处于疏离、分立的 状态 。 近 日，中国教学仪器设备总公司推出了三网融合校园数字系统。与学校 目前网络、电话 、广播、有线 电视等多种线路相比，三网融合校园数字化系统统合校园广播和通信网络，并为其他多种系统提供可运行 的平台，有望破解学校 内广播、通信及 网络之间的孤岛难题。 单一线缆是该系统的优势之一 在用一根同轴电缆打造的平台上，音视频信号及网络信号能互不干扰 地传送到各个终端设备，既能够保证音视频传输的高品质，又使得原有的终端器材设备的使用效益最大化， 还缓解 了数字形式的音视频传送所 占用的网络带宽负担。中央控制器是该系统的另一优势，主要用于将音 频、视频 、电脑控制信号合成后发送至教室及各个布点的终端。整个系统 的基本架构为一根 同轴 电缆、一 个 系统平台、五个校园系统 (有线电视系统、音频广播及打铃 系统、校园网络系统、校园广播系统、V．oIP 电话系统)。在该系统架构下，通过