《大学体验英语听说自主学习系统》+测试平台信度及效度分析.pdfVIP

2010年4月 韶关学院学报·社会科学 Apr．2010 第31卷第4期 of Science V01．31No．4 Journal ShaoguanUniversity·SociM 《大学体验英语听说自主学习系统》 测试平台信度及效度分析 刘 英1，张伟明2 (1．韶关学院外语学院，广东韶关512005；2．广东电视大学外语系，广东广州510091) 摘要：运用SPSS软件．从数据统计学角度分析了《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台的信度与效度。研究分析 力及反应能力。听力部分考查了学生的听力理解能力及学生的瞬间反应能力。鉴于该份试卷作为听说自主训练的一个考查试 卷，认为其信度已经达到了一个理想值，且结构效度合理。 关键词：《大学体验英语听说自主学习系统》；测试；信度；效度 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1007—5348(2010)04—0153—05 一、引言 学软件的深入发展．语言测试平台也成为研究的热 2007年修订的《大学英语课程教学要求》明确点。测试系统的信度和效度可以为学生的语言水平 指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合 提供可靠的度量。 应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工 信度是指测试的结果是否可靠可信，一份试卷 作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增 的测试结果在多大程度上具有一致性。测试环境、施 强其自主学习能力……”…为培养学生的听说能力， 测步骤、评分程序、受试考生、测试题等因素都可以 给他们创造自主学习的条件，我校建立了大学英语 影响试卷的信度旧]。信度值的高低可以通过不同的 听说自主学习体验中心，选用了高等教育出版社《大 方法验证，大规模标准化考试的内部信度值一般都 学体验英语听说自主学习系统》软件以及其测试软 要求大于0．85，普通考试要求略低，但最低值也应在 件，《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台 0．7以上‘引。 2008年1月投入使用。为了解大学英语听说自主学 效度指某一项考试是否考了应该考核的内容。 习体验中心在培养学生听说能力方面的情况，我校 例如听力考试，就应该按听力考试的要求出题．否则 每学期都利用大学英语视听说测试软件系统对学生 就不符合效度原则了。效度一般可以分为三种类型， 进行测试。以2008级学生的期终测试成绩为测评依即内容效度、结构效度和标准关联效度。结构效度是 据，对《大学体验英语听说系统》测试平台进行了信 效度的一个重要方面，实质上就是理论上的效度。结 度、效度分析，并就该平台的可信度以及有效度进行 构效度的验证通常通过相关矩阵和因子分析来科学 了合理的评估。 地验证试卷大题项间的关系。 二、测试的信度与效度 三、研究方法 测试是教学过程的～个有机组成部分，也是有 效学习的一个保障系统∽。随着计算机辅助语言教 (一)试卷介绍 收稿日期：2009一12-01 基金项目：“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”子课题：“基于培养听说自主学习能力的体验式大学英语测试 与评估”(A15—24) 作者简介：刘英(1983～)，女，广东韶美人，韶关学院外语学院讲师，文学硕士，主要从事大学英语教学及教学法研究。 153 万方数据 本研究选