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九年物理《能源家族》教学设计(先学后教模式).doc
《能源家族》教学设计
3 检查自学效果
三、“后教环节”
1交流、更正（生生互动）
2精讲、点拨（师生互动）
四、当堂训练环节
1随堂测试
2课后作业
指生回答
提问，学生回答后其他学生纠正。
教师针对存在问题精讲。
教师对本节内容进行检测
布置作业
8
10
2
板
书
设
计 能源家族
一、能源的概念：
二、能源的分类：
1根据来源情况分类
（1）一次能源：化石能源、水能、风能、太阳能、地热能、核能等。
（2）二次能源：电能、煤气、氢能等。
2根据是否再生情况分类
（1）可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能。
（2）不可再生能源：化石能源、核能等。 课后反思 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 能源家族 课 时 第 1 课时 教学目标 1.记住什么是能源以及能源的种类；
2.常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。能源以及能源的种类
二、“先学环节”
1、学生依据自学指导开始学习，
2、学生相互交流自学情况
教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。
发放自学指导。
教师巡视
小组内交流、小组间交流
5′
20′
1.记住什么是能源以及能源的种类；
2.常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
一、围绕下列思考题阅读课文：
1、什么是能源？你知道有哪些能源和能量？能源和能量间有什么关系？
2、什么是化石能源？什么是生物质能？
3、什么是一次能源和二次能源？什么是可再生能源和不可再生能源？
4、对能源可以从多种角度进行分类，请你对下列能源从不同角度分类：
①煤炭、石油、天然气、②木柴、③核能、④地热能、⑤生物质能、⑥电能、⑦风能、⑧水能、⑨太阳能、⑩沼气。
5、阅读“STS 石油危机和能与科学”，回答问题：
以石油作为经济发展的支柱是否可靠？以化石燃料为主的能源结构还能支持多久？能否开发新型能源？人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？
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