分式复习与测试.docVIP

2005~2006学年第一学期八年级数学 第十一章 分式 复习与测试 ? 教学目标： 1. 复习本章知识要点。 2. 巩固本章知识点的应用并综合应用知识点解决问题。 3. 在应用过程中，提高数学能力。 ? 重点、难点： 1. 重点： ①巩固知识要点。 ②综合应用知识要点。 2. 难点： ①综合应用知识要点解决问题。 ②提高分析问题和解决问题的能力。 ? 教学过程： （一）知识要点： 1. 分式的概念： A、B表示两个整式，A÷B（B≠0）可以表示为的形式，如果B中含有字母，那么我们把式子（B≠0）叫分式，其中A叫分子，B叫分母。 关于分式概念的两点说明： i）分式的分子中可以含有字母，也可以不含字母，但分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。 ii）分式中的分母不能为零，是分式概念的组成部分，只有分式的分母不为零，分式才有意义，因此，若分式有意义，则分母的值不为零（所谓分母的值不为零，就是分母中字母不能取使分母为零的那些值）反之，分母的值不为零时，分式有意义。 2. 分式的值为零 分式的值为零 3. 有理式的概念 4. 分式的基本性质 （1）分式的分子、分母乘同一个不等于零的整式，分式的值不变。 即 （2）分式的分子、分母除以同一个不等于零的整式，分式的值不变。 即 注： （1）分式的基本性质表达式中的M是不为零的整式。 （2）分式的基本性质中“分式的值不变”表示分式的基本性质是恒等变形。 5. 分式的符号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中的任何两个，分式的值不变。 6. 约分：把分式中分子和分母的公因式约去，叫约分。 注：约分的理论依据是分式的基本性质。 约分后的结果不一定是分式。 约分的步骤： （1）分式的分子、分母能分解因式的分解因式写成积的形式。 （2）分子、分母都除以它们的公因式。 7. 最简分式：如果一个分式的分子与分母没有公因式，这个分式就叫最简分式。 8. 分式的运算： （1）分式乘法： （2）分式除法： 注： i）分式的乘除法运算，归根到底是乘法运算。 ii）分式的乘法运算，可以先约分，再相乘。 iii）分式的分子或分母是多项式的先分解因式，再约分，再相乘。 （3）乘方：（n为正整数） （4）通分：在不改变分式的值的情况下，把几个异分母的分式化为同分母分式的变形叫通分。 注：分式通分的依据是分式的基本性质。 最简公分母：几个分式中各分母的数字因数的最小公倍数与所有字母（因式）的最高次幂的积叫这几个分式的最简公分母。 （5）分式的加减法： 同分母： 异分母： （6）混合运算：做分式的混合运算时，先乘方，再乘除，最后再加减，有括号先算括号内的。 9. 分式方程：分母里含有未知数的方程叫分式方程。 注：分母中是否含有未知数是分式方程与整式方程的根本区别，分母中含未知数就是分式方程，否则就为整式方程。 10. 列分式方程的一般步骤： （1）方程两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程。 （2）列整式方程，求得整式方程的根。 （3）验根：把求得的整式方程的根代入A，使最简公分母等于0的根是增根，否则是原方程的根。 （4）确定原分式方程解的情况，即有解或无解。 11. 增根的概念：在分式方程去分母转化为整式方程的过程中，可能会增加使原分式方程中分式的分母为零的根，这个根叫原方程的增根，因此列分式方程一定要验根。 注：增根不是解题错误造成的。 12. 列方程解应用题步骤：审、设、列、解、验、答。 ? 【典型例题】 例1. 若分式的值为零，求x的值。 解：当时，分式的值为零。 由（1）得： 由（2）得： ∴当时，的值为零。 ? 例2. 若分式的值为负，求x的取值范围。 分析：欲使的值为负，即使，就要使与异号，而，若时，不能为负，因此，只有才成立。 解：当时，分式的值为负 由（1）得，由（2）得 ∴x的取值范围是 ? 例3. 如果把分式的x和y都扩大3倍，那么分式的值（ ） A. 不变 B. 扩大3倍 C. 缩小3倍 D. 缩小9倍 分析：x，y都扩大3倍，即变为3x，3y， 则 因此，分式中的x和y都扩大3倍，那么分式值扩大3倍。 解：选B。 ? 例4. 计算： （1） （2） （3） （4） 解： （1） （2） （3） （4） ? 例5. 解方程。 （1） （2） 解：（1）变形为： 去分母，得： 列整式方程，得 检验：将代入最简公分母，所以是原方程的增根。 ∴原方程无解。 （2）去分母，得： 整理，得： 解得： 检验：将代入最简公分母，所以是原方程的解。 ∴原方程的解为。 ? 例6. 某人骑自行车比步行每小时快8公里，坐汽车比步行每小时快24公里，此人从甲地出发，先步行4公里