八年级生物第一章第六节鸟导学案.docVIP

课题：第六节 鸟 课型：新授课 课时：1 【教学目标】 知识与能力： 1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。 3.了解鸟与人类的关系。 方法与过程： 通过观察及生活经历认识鸟类适于飞行的形态结构特点。 情感态度与价值观：引导学生感受鸟类优美的身姿，感受世界的美，激发热爱生活的情感。 【教学重点】鸟类适于飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。 【教学难点】探究的过程；鸟类双重呼吸的理解。 一 自学探究 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： (1) 除了 、 等少数鸟不能飞行外，大部分鸟都是善于飞行的。世界上最大的鸟是 ，最小的鸟是 。 （2）外形：体形呈 型，减少飞行时的 ； 体表 ，前肢 。 （3）运动系统：鸟类的飞行器官是 ， 翼上生有几排大型的羽毛，展开时呈 型；骨骼 ，长骨 ，胸骨上高耸的突起叫 ，胸肌 ，附着在胸骨上，能牵动两翼完成飞行动作。 （4）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，没有 体内不贮存粪便。 （5）循环系统：心脏 ，心搏次数 ，体温 。 （6）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。 二 质疑导学 有些鸟能在南、北半球迁飞往返，有些鸟竟能飞跃珠穆朗玛峰。他们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，能不能像鸟一样飞行呢？ 合作探究（一）鸟适于飞行的形态结构特点 探究实验一般分为 、 、 、 、 、 等六步。 提出问题： 做出假设： 。 制定计划并实施计划 （观察鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨骼等） 得出结论 。 表达和交流 通过探究，我们发现：鸟有许多适于飞行的特点。身体呈 型，可减少飞行中空气的阻力，体表覆 ，前肢变成 ，翼上生有几排大型的 ，骨骼 长骨 ，胸肌 。 合作探究（二）鸟适于飞行的其它形态结构特点 鸟能在飞行时捕食，说明鸟视觉 。 观察课本33页黄嘴鸢图片，发现鸟有 无 通过资料分析鸟的食量 ，消化能力 ，直肠 ，粪便很快排出体外。 观察鸟的呼吸系统图片，发现鸟的呼吸作用 ，具有与肺相通的气囊，气囊可 ， 是鸟类特有的呼吸方式。 .填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。 形态结构 适于飞行生活的特点 体形 体表 前肢 骨骼 肌肉 呼吸 消化 三、达标检测 1、家鸽的身体呈流线型，其意义在于（ ） A 保温 B 可以逃避敌害 C 美观 D 减少飞行时的阻力 2、很多鸟一天吃掉的食物相当于或超过自己的体重，原因是（ ） A 有很多食物没有消化就被排出 B 消化系统发达，消化能力强 C 飞行消耗能量多 D 直肠短，排便快 3、下列说法错误的是（ ） A 昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的动物 B 鸟类不断进食是为了满足飞行时对高能量的需求 C 鸟类都能飞行 D 绝大多数鸟类都有羽毛丰满的双翼 四 综合提升 4、家燕是我们熟悉的一种候鸟，每