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常州市新桥中学公开课综合评价表(存档) 教师 陈继华 学科 地理 时间 2010年1月13日 内容 4.2山地的形成 班级 高二（12）班 上课地点 高二（12）班教室 评课人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分 91 89 92 88 85 92 95 平均分 90 评议记录:(要点) 教研组综合评语： 优点： 1、能创设情境解决问题 2、注重学法的指导，方法多样化 3、把地质构造类型与生产联系起来，进行知识的运用，能力的迁移 4、充分利用教材上的活动，能用结构框图解决问题，趣味性比较好 建议： 1、复习课的模式没有很好体现 2、学案没有充分利用 3、学生气氛不算活跃 4、投影不清晰 举办部门(盖章) 记录员 刘晓萍 常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2010.1.13 地点 小会议室 参加对象 及应到人数 地理教师8人 实到人数 8人 主持人 黄建华 活动 形式 复习课课型探究 研究的目的 （范围、方法） 复习课课型探究 主要内容（不够填写另附纸） 陈继华老师谈备课设想： 本节课遗憾的是课件没用的上，而且用的实物投影效果也不是很好，特别是课堂导入的图片不清晰，影响了课堂气氛，使得整节课的气氛没能充分调动起来，感觉比较沉闷，后来想想不如就直接在黑板上画图，同时结合学案可能效果会更好点。 二、教研组综合评价 优点： 1、能创设情境解决问题 2、注重学法的指导，方法多样化 3、把地质构造类型与生产联系起来，进行知识的运用，能力的迁移 4、充分利用教材上的活动，能用结构框图解决问题，趣味性比较好 建议： 1、复习课的模式没有很好体现 2、学案没有充分利用 3、学生气氛不算活跃 4、投影不清晰 评 价 良好 填表人 焦利明 4.2山地的形成（教案） 教 学 目 标 知识与 技能 1、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。 2、提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。 过程与 方法 1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。 3、通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。 4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。 5、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。 情感 态度 与 价值观 1、通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信息和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。 2、通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。 重点 难点 重点 山地的三种类型。 山地对交通的影响。 难点 1、正确判断背斜和向斜 2、 阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 教学方法与手段 模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法 导 入 【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。 【板书】第二节 山地的