珠心算学习方法.pdfVIP

引导孩子学习珠心算 珠心算“就是在脑子里打算盘。它是当今世界上最先进的一种心算方法。 学习珠心算不仅可以培养幼儿超常的心算技能，而且通过左右手联合拨珠，能促进幼儿 左右脑平衡发展，同时对培养幼儿的记忆、注意、想象、推理等能力都有很大的帮助。 如何充分发挥幼儿的积极性，引导幼儿正确地学习珠心算呢？ 一、 培养兴趣 培养幼儿学习兴趣是珠心算教学的重要开端。 求知兴趣对智能活动有着巨大的能动作用。在珠心算教学时要时时注意诱发幼儿参与 活动的兴趣。游戏是幼儿最喜爱的活动，珠心算教学要体现游戏、学习一体化，寓教于乐。 如：幼儿不知珠心算为何物，也不了解为什么要学习珠心算，老师可以用简单易懂、生动 形象的语言向幼儿说明：“珠心算就是在脑子里打算盘。”“不学珠心算，算题时就像用双脚 走路一样慢，学了珠心算，算题时就像骑摩托车一样快。”再如：在教幼儿认识算盘时，老 师可以把本来是教具、学具的算盘当作玩具介绍给幼儿，让他们通过看看、摸摸、玩玩， 了解算盘的形状，算珠的排列。最后老师再告诉幼儿，像玩变形金刚一样，算盘也有很多 玩法。以此来激发幼儿学习打算盘的兴趣，让他们真正意识、体会到学打算盘的乐趣。 二、 珠算操作 珠算操作是珠心算教学的重点。 首先，教幼儿正确地打算盘姿势。因为正确的打算盘姿势与珠算技能高低有着十分密 切的关系。打算盘时，身体坐正，腰挺直，双脚并齐，头略向下低，无论左右手运算，手 臂都要悬起来。 第二，基本拨珠法训练。具体有以下形式：全盘拨入拨去；隔档拨入拨去；一档连续 拨入１，拨到１００后，再连续减１。依次类推，拨到９；双手两档拨１１，拨到９９后， 再连续拨去１１到０。当然，基本训练的内容要根据学习的进度而定。比如：学习了进退 位以后，可进行隔档拨入拨去的训练。 第三，根据算理，拨加拨减。算理即运算的道理，可分三个阶段进行教学。第一阶段 是４以内加减算。为直加直减，幼儿比较容易掌握。第二阶段是９以内加减算。９以内加 减算运用的是凑数。组成５的两个数互为凑数。可以用拍手凑数、拿卡片等游戏复习凑数。 它的算理是：下珠不够加时，拨入５，拨去加数的凑数；下珠不够减时，拨去５，拨入减 数的凑数。第三阶段是１０的加减算。１０的加减算运用的是补数。组成１０的两个数互 为补数。可以用说数补数、对口令、找朋友等方法复习补数。它的算理是：相加满１０， 去补进１；本位不够减，退１加补。在教学时，一定要反复讲解算理，使幼儿真正明白其 中的道理。 三、 引入心算 在教学时，心算必须与珠算同步。 心算的教学分三步。 第一步：闭目模拟心算。闭目是为了更好地集中幼儿的注意力。模拟时，可以从模拟 拨入数、拨去数，过渡到模拟拨加拨减。 第二步：模拟心算。指不闭眼睛，但仍需要借助模拟拨珠动作来进行心算。模拟心算 时，要求幼儿注视老师或者注视某一固定点。无论闭目模拟心算还是模拟心算，模拟的动 作一定要规范，像打算盘一样的姿势。 第三步：直接心算。直接心算是珠心算的最高形式，它不需要任何辅助动作。心算时 一定要由慢到快，由简单到复杂。 另外，在教学中，要始终让幼儿保持轻松愉快的情绪，因为愉快的心情能使幼儿思维 活跃，充分发挥其智力潜能；还应注意要循循善诱，多表扬鼓励，使幼儿体验到主动获知 的乐趣，尝受到成功的喜悦，以增强他们进一步学习的信心。 如您在教育孩子珠心算的过程中遇到任何困惑，均可随时咨询梓学教育，梓学教育将 免费详细为您解答，同时梓学教育珠心算课程也提供免费试学课程，欢饮大家预约参加， 预约热线：022 梓学教育官网：