幼儿教育戏剧课程之认识与实施.pdfVIP

志聖電子報 (No.21) 幼兒教育戲劇課程之認識與實施 撰文◎林亮吟 高雄市鹽埕國小附設幼稚園教師( ) 無論成人小孩或古今中外，「戲劇」活動一直在人類生活與社會文化中，扮演 著重要的角色。以下就兒童戲劇活動的 趨勢、定義、戲劇元素、活動的進行、及帶 領變因等五部分進行探討，以做為教育同仁對戲劇活動的認識與參考。 研讀指引 壹、前言 貳、兒童戲劇活動的趨勢 參、兒童戲劇活動的定位與意義 肆、教育戲劇之元素 伍、教育戲劇課程的進行如何開始 陸、戲劇活動的帶領變因 柒、試題觀摩 壹、前言 本人於研究所修業期間有幸參與陳仁富教授的幼兒戲劇課程，在接觸了不同型 態的暖身活動、戲劇遊戲、特定技巧、 教學策略與相關的戲劇理論後，對戲劇的內 涵與認知有了粗淺的涉略，當筆者曾將 上課所學的技巧與概念運用於教學中，發現 孩子的反應相當熱烈，臉上更不時露出 了愉快、感興趣的表情，師生的互動變得頻 繁而熱絡，活動過後，孩子除了表示好 好玩之外，還會詢問何時再進行，因此本人 認為兒童戲劇遊戲若能適時地與主題活 動做結合，將有助於孩子對課程的參與和創 作。以下就兒童戲劇活動的趨勢、定義 、戲劇元素、活動的進行、及帶領變因等五 部分進行探討，以做為教育同仁對戲劇活動的認識與參考。 貳、兒童戲劇活動的趨勢 無論成人小孩或古今中外，「戲劇」活動一直在人類生活與社會文化中，扮演 著重要的角色。從最原始的幼兒自發性 扮演遊戲，到教室中的教師引導之即興式戲 劇活動，到學校中為慶祝畢業或慶典之演出，甚至在一般生活中常見的各類戲劇表 演「戲劇」皆透過不同的媒介與呈 現方式，而以多元的面貌出現在我們的生活 中。「戲劇」的範圍相當廣泛與普遍， 一般人容易對它產生某種刻版的印象，而且 戲劇連上兒童時，它常常被誤用來當成 兒童娛樂成人、或成人娛樂兒童的節目，因 此，談到「兒童戲劇」相關的活動時， 一般人的印象就是粉墨登場的戲劇表演，對 於其他與兒童相關的戲劇活動種類與範疇都存有著相當模糊的概念(林玫君，民 89)。國內近年來有不少戲劇學者自國外學成歸國，並致力於推行戲劇教學，但教 師對戲劇活動的認知還停留在刻板印象 中，認為正式的演出表演才叫做「戲劇活 動」，因此使得戲劇課程在推行上遇到 不少的瓶頸與困難，更曲解了戲劇的本質與 教育上的價值 ◦近年來透過各大師院開設的幼兒戲 劇課程，使得許多在職幼教老師得 以接觸、學習並應用於幼