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从汉语的重音谈语言的共性与特性 端木三 美国密西根大学 语言有共性, 也有特性. 可是共性多还是特性多, 看法很不 一样. 有人认为共性是主要的, 所以着重找语言的普遍规律. 有 人认为个性是主要的, 所以着重找不同语言的特殊现象. 下面我 举一个例子, 说明虽然从表面上看不同语言差别很大, 可是经过 仔细分析以后, 往往会发现语言的共性不仅超过最初的想象, 而 且还能解释一些长期悬而未决的问题. 先从汉语的双音节问题说起. 汉语基本上是单音节语言, 可是也有很多双音节词. 双音节词又分两种. 一种只有双音节, 没有单音节. 这类大多数是新词, 后面再谈. 另一种双音节词同 时有个单音节形式, 两者基本同义. 请看下面的例子 （1） 单: 煤 蒜 店 种 学 双: 煤碳 大蒜 商店 种植 学习 这类词多数是先有单音节后有双音节, 也有先有双音节后 有单音节的. 这个现象不少人注意到过. 一般认为, 从单音节到 双音节, 是由于汉语音节太少, 以致同音字太多. 使用双音节词 可以避免歧义. 从双音节到单音节呢, 也许是因为在没有歧义 时, 可以省掉一个字. 这种说法听上去有一定的道理 (下面还会 讨论). 可是有些问 题并不能由此解释. 请看下面的例子 （2） a. 种植大蒜 b. * 种植蒜 c. 种大蒜 d. 种蒜 (* 表示不好的结构) 如果一个词有单音节和双音节两个形式, 两个词放在一起 应该有四种可能: [2 2], [2 1], [1 2] 和 [1 1], 分别列于 (2a-d). 可是 [2 1] 并不好. 如果使用双音节词是为了区别歧义, 很难解释为什么 (2b) 不好 . 也许是节奏问题？我们知道两字一组节奏最 好. [2 1] 当然不太好. 可是 [1 2] 为什么又可以呢？ 再看下面的例子 （3） a. 煤碳商店 b. 煤碳店 c. * 煤商店 d. 煤店 [2 2] 和 [1 1] 仍然没什么问题. 可 [2 1] 却可以了, 而 [1 2] 却 不行了. 这又是什么道理呢？ (2) 和 (3) 所体现的不是个别现象. 总的说, [2 2] 和 [1 1] 一 般都比较好. [2 1] 和 [1 2] 好不好要看句法结构. 动宾结构中, [1 2] 比 [2 1] 好. 不带 的 的偏正结构中, [2 1] 比 [1 2] 好. 这个现象已 经有人注意到过 (如, 吕叔湘 1963, 陆丙甫 1989). 当然不是说没 有例外. 比如, 鬼故事 和 研究鬼 都可以说. 鬼故事 是偏正又 是 [1 2], 研究鬼 是动宾又是 [2 1]. 但这种例外也许另有原因. 鬼 没有双音节形式, 故事 和 研究 也没有单音节形式. 所以 要表达这样的意思只有一种方式, 没有选择, 合不合节奏都只 好用它. 还有两个现象也一直没有很好的解释. 一个是当名词的修 饰语带 的 时, 名词用双音节比单音节好. 比如, 李宁定先生 (19 90) 注意到下面一类例子 （4） 敌人的进攻 坏人的欺骗 *敌人的攻 *坏人的骗 另一个现象是, 如果名词有两个不带 的 的修饰语, 而一个 修饰语是单音节, 另一个是双音节时, 双音节的修饰语最好放在 前面. 这类例子, 也有人注意到过 (如吕叔湘 1979). 比如, (5b) 比 (5a) 更符合汉语的习惯. （5） a. 北四川路 新汉语词典 大牛津词典 b.