农村中学化学环境教育存在的问题及对策.docVIP

【理科】 农村中学化学环境教育存在的问题及对策 湖南省永州市 江永县第二中学 周祁山 摘 要：环境保护是我国在新时期、新形势下的一项基本国策，环境教育在城市和发达地区来越受到人们的关心，在其中学教育教学中也得到了重视和发展，而欠发达地区的农村中学教育中有关环境教育因受到当地经济的发展和教育资源分配等诸多因素的制约，至今仍然很薄弱。中学化学教学中承担的环境教育的重要性是其他学科不可替代的。针对中学化学环境教育存在的人们认识不到位、教师在教学中欠缺相关环境知识、农村学校发展过程中环境知识的教学资源严重短缺等方面的问题，分析当前欠发达地区在农村中学化学教育中的有关环境教育存在部分问题，并初步论述解决有关中学化学环境教育的一些对策，以此促进中学化学的教学。 关键词：中学化学教学、环境教育、问题 、对策 1 引言 化学是一门基础学科，化学科学在促进人类发展和进步的同时也造成了化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害。环境污染越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。在化学教学中对学生进行环境教育使学生具备保护和改善环境所需的知识，形成一定的环境观、科学观、价值观，尊重环境，热爱家园的道德素养，这正是每一位化学教师义不容辞的责任。 现代化学的发展，促进了化学与社会的广泛联系。现代化学正成为“一门满足社会的需要的中心科学”，并在创造着物质文明和精神文明的过程中，起着越来越重要的作用，同时也深刻地影响着人的全面发展。与此同时，人类赖以生存的地球和环境正在遭受破坏，大气污染，水体污染，土壤污染，噪音污染，“富营养化”污染，光化学烟雾污染等等日趋严重，人类生存的环境现正受到侵害。 近年来，中国经济发展的步伐令世界震撼。但是，生态环境也为此付出了巨大代价。环境保护不仅是国家、政府的头等大事或环境保护局的具体工作，它应该也是全社会的责职。而作为学校，我们应该树立起“从小抓起”的教育新思想、新理念，让学生从小就开始树立起环境保护的意识，为以后的学习或工作打下一个扎实的基础。环境保护的教育，化学学科有着不可推卸的职责，我们应该从化学的课堂上、化学的活动课上、化学的实践课上和研究性学习中教育学生树立环境保护的意识[1]。 教育学生必须关心和解决全球性的环境问题,在教学过程中来渗透环境保护知识、培养学生的环境意识刻不容缓！然而，在以往的教材和授课过程都很少涉及到污染问题，只是在有相关试题出现时老师才会讲到，目前中学化学新教材的内容已经将环境提高到了一个新的高度，大量编排了有关环境教育的内容，然而在欠发达地区由于当前土地、资源、资本、垄断、 “身份”、腐败六个因素的影响[2]，致使中学教育教学中环境教育的深入开展一种不足，有待加快和加强。本文主要探讨中学化学中环境教育出现的问题和寻找解决的对策。 2 中学化学教育中环境教育存在的问题 2.1 环境教育还在受到应试教育思想制约 中学化学教师虽然认识到的环境教育在化学教学中重要性和作用，但由于欠发达地区教师工作压力大，日常教学的课时量大，学校、教师、家长和学生受到考试升学压力大，尤其高考对农村学生的压力。同时环境问题在考试占的比例较少，出题的形式又很单一，甚至有些地区的考试中不涉及对学生有关环境知识的评价与考查，即使有些学校在教学中开展相关的个别知识点的环境教育也是蜻蜓点水、浅尝辄止，走过场。这些都很难对环境教育给予足够的重视。 2.2 环境教育意识明显滞后 在欠发达的地区，人们普遍人对大气污染，气候变暖，淡水资源面临枯竭，森林减少等一系列环境问题并不重视，包括一部分老师和学生。决大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。不少学校也不把环境教育摆在应有的位置，认为它与升学率不挂钩，抓不抓是一样的，抓的好不好无所谓，将环境教育放在可有可无的位置。由此可见，无论学生还是教师，对环境教育都是明显滞后的。 2.3 教师对环境教育知识的掌握地严重不足 大部分化学教师虽然知道要对对学生进行环境教育，更知道其重要性，但由于许多的教师出生于六七十年代，自己以往对环境教育知识的了解就不多，掌握的环境知识就更加就少之又少，这样在化学教学中就显得心有余而力不足。当然，化学教师对现有教材教材中有关环境教育知识挖掘深度不够也制约了中学化学教学中的环境教育工作的深入开展和持续发展。 2.4 中学环境教育资源严重不足 很多的欠发达地区学校没有网络，教师和学生几乎不能从网络上了解环境教育的众多知识。学校图书室以及相关资料室的教学资料本数量比较少，价值资料趣味性不强，新的环境教育资料又得不到有效的补充，特别是在有关环境教育的科普读物配备严重不足。这些因素是的欠发达地区的师生的环境教育就只能局限在教材中，显得枯燥无味，中学化学环境教育受到了进一步制约。 2.5 环境教育的开展过于孤立。 学校的环境教育不能只停