作文要走艺术化和生活化相结合的道路.pptVIP

　锁 （从所写文体来看，单个字的标题不能 彰显叙事抒情的特点。拟个更形象的标题吧。读完文章我们再给它添上合适的标题。） * 作文要走艺术化和生活化 相结合的道路 ——阅卷感受谈 浙江高考作文题 　　 有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。 　　读了上述材料，你有些什么想法呢？请以人文素养与发展为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。 命题者的初衷： 引导高中生关注社会、关注人生，思考社会矛盾。它是一般青年人都能够面对，能够亲历的事情。年轻人应学会面对人生，面对社会上发生的矛盾，要有自己的想法，整体能反映综合能力。 实际效果： 人文问题探讨的深刻性问题很难令人满意 作文状况： 呆板拘谨，缺少足以让人深入思考的力度。 阅卷者的感慨： 用教授的思维要求学生，尤其是农村的考生，真是生不逢时。还不如考全国卷！一句话：显露出城乡的不公平现象。 缺点如下： 设题太宽泛 概念混淆，张冠李戴 与政治联系过于紧密.语文味不浓. 我们的对策 ： 两条腿走路 　　　　 一方面提高语言表达能力，另一方面做 生活的有心人 有必要开展系统的作文训练。 定向体味和储备 ——我们的做法是：网罗人生的永恒话题，写好16 个话题，走上考场全不怕。意思是，打一场有准备之战。 话题1：人文关怀 　　 （老人、残疾人、关怀人的情感……） 话题2：心理健康 （自卑、孤僻、承受力……） 话题3：人与自然 （环保、自然对人的启发……） 话题4：学会认识 （自己、社会、人生……） 话题5：感情或理性 （人性、理智、自我……） 话题6：传统美德 （礼貌、孝顺、谦逊……） 话题7：教育改革 （素质教育、家庭教育……） 话题8：直面现实 （贫富、生存、奋斗、挣扎……） 话题9：道德法制 话题10：集体观念　　 话题11：人生观、价值观 话题12：人生哲理 话题13：与时俱进　　 话题14：为人处世 话题15：读书做人 话题16：时尚热点 （公德、平等、反腐……） （团结、统一、合作精神……） （生命、幸福、奉献……） （冷热、快慢、远近……） （宽容、理解、助人……） （观念、创新、表现自我……） （成熟、情操、品位……） （网络、彩票、时装……） 训练的基本原则 　　 在平时的训练中，以“关注现实、关注社会、关注人生”的人文精神作为最后阶段的指导思想 “现实、平实、规范” 叙述脉络清晰，婉曲有致，峰回路转； 描写的生动形象，细节传神，意蕴深远； 议论思维缜密，论据充足（材料丰富），论证（推理）严密； 介绍的条理清晰，特征鲜明； 抒情：感情真挚，情景交融 立足于作文的“基础等级” 着眼于如何使处于基础等级的作文升格为“发展等级”。并把“人人的文章都有点特色”作为学生的追求，使其成为“展示个性才华的模板”。 作文训练和丰富多采的现实的结合起来，鼓励考生以开放、容纳和宽容的心态来对待现实生活中的热点、焦点、难点和冰点问题　 避免软伤：　　 作文书写不符合规范——添字漏字，笔误太多；多用长句，语病百出；涂改随意，卷面污浊。 几点建议： 平时书写时，应该养成好的习惯，一个基本的要求是：笔画到位，横就横竖就竖。 涂改要求符合规范，不要弄得卷面污浊。 我们的实践： 生活不足，以艺术弥补之——在谋篇布局，和遣词造句上精雕细啄。 个案分析： 话题3演示 世纪遗产清单 像一个人临终前要对自己的财产有个清点以留便留给后人一样，一个世纪行将结束时也该对自己留下的东西列一份清单。好让下世纪的人们心里明白这个世纪的功劳。20世纪的黄昏已经来临，这世纪给我人类究竟留下了什么，似乎也到检数一下的时候了。 8千多万具死于战争尸骨，是20世纪留给人类的最大一笔财富。两次世界大战和30余次国际、国内战争，造成全世界约8千万军人和平民的死亡，这些死去的人如今都已化为白骨静静地望仰望着尚在活着的人们，他们将用自己对战争的不绝吟唱，使得下个世纪的人们不再感到孤独和寂寞。 数万个核弹头是20世纪留给人类的又一笔遗产。世界上有核国家制造的核弹头加在一起已需要用万来数了，核国家制造的核弹头可以把地球毁灭许多次。人类终于为自己制造出了集体死亡的工具。这是一件值得引