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[中考必杀技]“溶液”命题走势分析 随着新课程改革的不断深入和近几年中考命题的指导思想，有关溶液知识的命题不在涉及有关溶解度的复杂计算了，而是充分结合饱和溶液、不饱和溶液、溶质质量分数、结晶以及溶解度曲线的意义和应用进行综合命题，通过设置新情景和相关变化过程分析量的变化和基本概念的理解，成为近年新课改命题的靓点。随着中考命题的深化发展，溶液一章在以下几个考点上会有新的突破。 考点一：“溶解过程中的温度变化”命题走势分析 预测今后中考有关“溶解过程中的温度变化”考点大体走势有如下几方面：（1）联系生活实际考查物质溶于水的热量变化；（2）结合物理压强知识考查物质溶于水温度变化而引起的压强变化；（3）提供药品和化学仪器设计实验探究物质溶于水热量变化；（4）以Ca(OH)2或（CaO、浓硫酸、NaOH固体、NH4NO3固体等）溶于水导致温度的变化而引起溶液各量的变化；（5）结合化学反应伴随的热量变化，考查溶液的各个量的变化等。 例1：某化学兴趣小组利用下图所示仪器及药品，做了现象明显的两个实验，证明NaOH固体溶于水时，溶液温度是升高的。若你利用图中的仪器及药品来进行实验，请写出两种方案（用实验简图表示示也可）。 解析：本题为设计型实验验证题，考查学生应用基础知识和基本技能分析、解决问题的能力。由于NaOH溶解时扩散过程吸收热量小于水合过程中放出的热量，温度升高。设计时可依据题给实验用品进行创新设计，如利用温度计直接测温度的变化或利用结合物理知识利用温度变化引起气体压强的变化等。 答案： 方案一：向烧杯中倒入半烧杯水，用温度计测其温度为t1℃，然后加入2～3药匙NaOH固体，用玻璃棒搅拌，加速NaOH固体的溶解，再用温度计测其温度为t2℃。t2℃大于 t1℃，证明NaOH固体溶于水时溶液的温度时升高的。（实验简图如右图所示） 方案二：往广口瓶中倒入半烧杯水，将带有U形管的塞子塞上，观察U形管内两侧液面高度变化，取下塞子，加入几药匙NaOH固体，搅拌，然后塞上塞子，再观察液面变化，右侧液面高于左侧，说明NaOH固体溶于水时溶液温度是升高的。（实验简图如有图所示） 点拨：一要注意利用题给用品设计；二要注意语言文字叙述准确精炼，不能出现科学性错误；三是知道NaOH固体溶于水放出热量使广口瓶内气体体积膨胀，压强增大，大于外界大气压。 考点二：“溶解度曲线”命题走势分析 近年来，考查溶液知识图象题主要集中在对溶解度曲线的意义及应用上。预测今后中考有关溶解度曲线知识的命题仍会放在溶解度曲线的意义和应用上，但在题型上、考查面上、与生产生活的联系上，会增强题型的多样性、知识的创新性、试题的过程性和开放性。中考对这部分知识考查将会更加灵活，命题形式更加新颖、别致主要表现在：①根据溶解度曲线理解饱和溶液与不饱和溶液的概念、考查溶解度曲线点的意义；②应用溶解度曲线解决生活实际问题，如利用溶解度曲线解释“冬天捞碱，夏天捞盐”的道理等；③根据溶解度曲线挖掘相关信息类试题，将是今后中考考查的重点；④利用溶解度曲线设计有关物质提纯实验以及利用溶解度表提供的数据作出溶解度曲线并利用该曲线解决相关问题，是中考命题发展的新趋势。此外将溶解度曲线与化学反应、物理热学知识等融合起来进行跨学科命题，将是今后命题发展的又一趋势。 例2：下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。请回答下列有关问题： （1）P点表示的意义是 ；t2℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是 。 （2）t℃时，将B物质不饱和溶液转变成饱和溶液采取的方法。如乙图所示，20时把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？。 ①配制1000g0.9%的氯化钠溶液的步骤为 、 和 ；图中玻璃棒的作用是 。 ②下列操作中导致溶质质量分数小于0.9%的是 （填字母） A.用量筒量取水时俯视读数 B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 C.在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数 D.盛装NaCl溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 E.氯化钠晶体不纯 （3）向已配制好的1000g0.9%的NaCl溶液中逐滴滴加硝酸银（AgNO3）溶液，生成氯化银（AgCl）沉淀和硝酸钠，直到不在产生沉淀为止，恰好反应掉硝酸银溶液100g，试求反应后所得溶液中溶质的质量分数？ 解析：本题是以配制一定量溶质质量分数为考点进行综合命题，涉及配制方案的设计、配制步骤、实验误差分析以及溶质质量分数与化学方程式综合计算等知识。综合考查学生分析问题、解决问题的能力。 问