实施初中英语课堂教学的几种有效方法.pdfVIP

Q 实施初中英语课堂教学的几种有效方法 江苏省海门市能仁中学 郁 亚 英语学科在初中教学体系中占据着特殊而重要的位置 ，必 英语课堂教学中，教师也必须将培养和激发学生学习英语的兴 须引起全体教学参与者的高度重视 ，并要千方百计地创新教学 趣作为教学工作的首要任务。构建高效的初中英语课堂，既是 思路和方法，提高教学的质量。将课堂教学作为初中英语教学 英语新课改的核心诉求 ，也是培养初中生英语学习兴趣的关键， 的主要途径 ，是英语教学的基本要求，也是初中生能力培养的要 二者可谓殊途同归。基于此，将情境教学模式应用于初中英语课 求。本文正是以此为线索 ，论述了初中英语课堂教学的几种有 堂教学，可以简化教学的程序，极大丰富课堂教学的内涵。让学 效方法。 生成为英语课堂的 “主人翁”，从而激发出学生的学习热情和主 初中英语教学必须坚持以课堂为主要阵地，以学生为核心 观能动性。对于广大英语教师来说，给予学生更多的自由和 自 对象，不断创新教学思路与模式，改善教学环境和气氛，切实提 主选择权，通常可以取得意想不到的良好效果。 升教学的层次和质量。具体来说 ，强化并尊重学生在初中英语 例如，英语教师可以根据课程的设置与变化 ，在适当的时候 课堂教学中的主体地位，让学生成为课堂的主人，有利于激发学 引入情境教学，通过物质情境把学生带入到学习的氛围中，再通 生的主观能动性 ，同时也有利于提升学生在教学中的功能性作 过心理情境的设计激励学生以更加饱满的热情学习英语课程。 用。坚持 “以人为本”的教学，首先要从课堂教学做起。 通常，设计一个小小的 英“语角”，开展一次小范围的英语知识有 一 、有效运用小组合作方式。不断激发学生的学习积极性 奖问答，引导学生开展一次英语实践活动……都是情境教学模 初中英语教学仍然可以视为整个英语教学的起始阶段 ，教 式在英语课堂教学中的具体运用 ，也是潜移默化地培养学生英 学的基础性特点仍然十分突出。基于此，教师要把握初中生英 语学习兴趣的具体体现。以 “英语角”设置为例 ，通过张贴英语 语学习的特性和要求 ，开展更具针对性的教学。将小组合作式 报纸、外国电影海报或者宣传资料，一方面可以营造课堂内浓厚 教学模式作为初中英语教学的一个有效策略，无疑是可行的。 的英语学习气氛，另一方面能够让学生增长见识 ，从而很 自然地 一 方面，小组合作式教学能够激发初中生的兴趣，另一方面则是 培养学生对英语的认知与热爱，从而促进初中英语教学的发展。 因为小组协作式教学具备的优势是传统教学模式所不具备的。 三、培养学生的实践和应用能力。鼓励学生在课堂中开 口 比如，学生在参与小组合作任务的过程中可以与其他学生保持 “说英语 ” 足够的沟通、联系，同时也利于学生兴趣的培养等。 初中英语课堂教学的关键是学生，学生学习的关键是实践 初中英语课堂教学必须依赖于 良好的课堂气氛。在和谐 、 和应用，即学生必须经常说英语、运用英语交流。归根结底 ，英 融洽的课堂气氛中，教师的教学更加轻松，学生的学习也必然更 语是语言工具，初中生只有经常说，才能逐渐掌握其精髓。因此， 加有效率。因此，只有调节好课堂气氛，才能让学生成为初中英 广大教师不仅要立足英语课堂的实际，而且还要充分考量学生 语课堂教学的主人。具体来说，要想更好地调节课堂气氛，首先 的需求，制定并实施切实可行的教学方案，以培养学生的实践应 要赢得学生的信赖和支持。简而言之，只有学生愿意参与课堂 用能力、创新思维能力。具体的做法则是，教师在整个英语课堂 教学活动，课堂气氛才有可能进一步活跃。基于此，教师可以采 教学中必须淡化 自己的角色和作用，充分发挥学生在课堂中的 取小组合作式教学，即把全班学生分为若干小组，然后分配任 “主人翁精神”，让学生成为课堂的主体。教师的授课、讲述与点 务。具体来说，每一次的课堂授课都可以当作一