探索初中美术设计课的教学.pdfVIP

【音体姜教学 探索初中美术设计课的教学 ◇ 内蒙古乌海市第三中学／吕慧敏 【摘要】要把美术设计课教学与现实生活相融合，紧扣新课 的认识便失去 了认识 的深入，人的思想只有被浓厚的情 标的要求，侧重 人“与生活”美术教学进行探索，对教材的 感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思 教学内容进行重组与充实，在学习生活中培养学生审美的眼 维。”学习兴趣是学习动机重要的心理成分，是带有情感 睛和实践操作能力 色彩的认知倾向，是思维活动的起点，没有学习兴趣就不 【关键词】一个中心 情感认知 激发赏析 拓展思维 个性创 会有智慧和灵感。因为美术作品、艺术家和学生之间存在 意 主动评价 距离，所以教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即 我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育 心灵的沟通。 的重要途径，它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发 2．激发赏析——结合实际生活。结合实际生活既体现 展、培养 “四化 ”建设人才，具有不可忽视的重要作用 。 了艺术源于生活的创作理念，也体现了人文主义的思想 尤其是近几年，原国家教委在基础教育中强化了全面素质 理念。本要素是在师生广泛搜集生活素材的基础上开展的 教育，重视美育(即审美教育 ，学校中的美术教育也得到 以人为本的教学方式，体现学生的主动学习和合作学习过 了迅速地恢复和发展。国家和地方教育行政部门为了加强 程，针对生活素材进行处理，建立师生素材共享，以及学 基础教育，不断地改善教学条件，修建 了一些新的教学 生之间、师生之间的互动信息库。 楼，我们学区初中，就是其中之一。它周围山峦环绕，河 3．拓展思维——探究设计规律。要创设生活问题情 流相伴，绿树成荫，崭新的教学大楼被蓝天 白云衬托， 境，引发关于艺术与生活的热点话题，引导学生参与文化 自然景观十分优美 。为促进 内涵发展，学校不断加大力 的传承和交流 ，倾听学生的独特见解，并列举社会生活中 度，精心营造育人环境，在路旁、亭边、花坛里、操场 的例子，展开辩论、讨论，进一步拓展思维。随着数字化 上，矗立起一块块大小不一的石头，并在上面镌刻了三十 时代的发展，尤其是网络技术的普及应用，美术设计可以 多条(首)引人思考、催人奋进 的名言警句、诗词谚语 ，如 利用特定的电脑软件来制作，并可 以利用多媒体展示，为 “德，国家之基也” “振民育德 ” “上善若水” “天地之 美术课堂提供了空间，更便于教学。 气，莫大于和” “学而不厌 ，诲人不倦” “运动，生命的 4．个性创意——凭借生活阅历。美术设计课应充分调 源泉 ”等，让每一块石头都会说话。 “石头文化”成了学 动中学生热衷于改变 自己的生活和好想好动的天性，使