绽放农村中学美术教育的异样芬芳--关注农村美术教育的潜能发展.pdfVIP

百家讲坛/ 艺术天地 WEN LI DAO HANG 度、有速度，抑扬顿挫、感情充沛、变化有致、紧松有度；其 子，真奇怪！真奇怪！……”一个接一个，并且按秩序唱。这 次，能准确精练地表达作品的创作意境，诠释其思想感情， 就是说，我们教师应成为学生音乐学习活动的组织者、合作 生动形象引人入胜，让音乐形象鲜活地展现在学生面前，引 者、指导者和引路人，细心营造一个 敢想、敢说、敢干”的氛 导学生进入到音乐的神奇瑰丽之中从而受到艺术的熏陶。 围，帮他们排忧解难，鼓励他们异想天开。每个人都在用自 所以优美的语言表达是一种艺术美的享受和启迪，这种语 己的心灵观察世界，一千个人头脑中有一千个哈姆雷特” 言美与音乐美的和谐统一，才是音乐内涵美的魅力所在。 这是很正常的艺术效果，绝不能横加指责，讽刺挖苦，因为 四、知识技能与表现发挥相结合，感受音乐的创造美 你熄灭的很可能是一个未来天才音乐家的灵光。 现代音乐教育的目的已经从单纯注重知识技能的传授 音乐是艺术，艺术教育最本质的、最独特的是审美。音 转向以创新精神和实践能力培养为特点的全面素质发展， 乐，只有在以育人的前提下，才能由 美”向 善”达“真”。在 因此，尽量给学生一个自由的空间，让他们根据自己的理 音乐教育中，努力引导学生真正地感受音乐的形态美、动作 解、喜好、特长，自我发挥、自由地想象、自由地表现、自主地 美、内涵美、创造美，提高他们鉴赏音乐的能力，形成审美情 创造，这是我们所期盼的音乐教学。 操，完善人格发展，那么音乐教育一 能丰富多彩，日臻完 架设与提供让学生展示表现的平台是音乐教授得法的 美，音乐教师们也就无愧于创新时代赋予的高尚使命！ 重要标志。比如，在初一创编歌曲一课时，我采用了《两只老 【参考 献】 虎》。学生们争先发言：有的说这首歌太简单了，有的认为我 [1]《中国音乐教育》2003 年第三期、第四期.人民音乐出 们可以改变原有的歌词，有的认为可以加上动作……同学 版社 们各抒己见、相互补充，使得老虎这个音乐形象更清晰、更 [2]全 制义务教育《音乐课程标准》北京师范大学出版 准确、更生动、也更丰满。孰不知此歌也有一 的难度。创编 社 歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾 [3]全 制义务教育《音乐课程标准解读》实验稿）北京 巴，一只没有眼睛，真奇怪！真奇怪！三只老虎，三只老虎，跑 师范大学出版社 得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有眼睛，一只没有耳 [4]《走进新课程》 朵，真奇怪！真奇怪！四只老虎，四只老虎，跑得快，跑得快， 作者单位：江苏省张家港市塘市初级中学） 一只没有尾巴，一只没有眼睛，一只没有耳朵，一只没有鼻 绽放农村中学美术教育的异样芬芳 ———关注农村美术教育的潜能发展 文/ 陈再新 一、“越位”的农村美术 育状况 【摘 要】在我国，农村人口的比例仍占绝对优势，农村 1.社会大环境的差异 人口的素质直接关系着我们全民族的素质，农村美术教育 一般情况下，早期农村的父母认为考上中专、高中，特 质量的提高直接关系到全国美术教育的整体水平。农村美 别是考上大学才是出人头地，对于美术、音乐等认为是毫无 术教育事业的发展直接关系到我国教育方针的贯彻和实 用处，而不少学校为了片面的追求升学率也走了错误的教 施。发展农村美术教育也是社会经济发展的必然趋势，不断 育方向。这两者如果交织在一起这美术教育的天地肯 是 重视和提升的农村美术教育为美术交教育创造突破的条