寻找复习点 做实复习课.pdfVIP

新课程教学2014卑第2期 寻 找 ¨复 习 点 做 实 复 习 课 戴慧琴 (浙江省丽水市教育教学研究院，丽水 323000) 【摘要】以 《复习常见的量》一课为例，通过寻找 “复习点”提高复习课的有效性，凸显复习课 的功能．具体言之 ，即寻找 “错 点”，查漏补缺；寻找 “疑 点”，温故知新 ；寻找 “练点”，拓展延 伸 ；寻找 “结点”，感悟方法． 【关键词 】复习点 复习课 2013年 5月浙江省举行 了以六年级总复习为 师对学生 的真实了解，特别是学生的错误原 因和 内容的优质课评选 ，六月份在省疑难 问题培训会 学生真实的困难．读懂一个学生，走进一个世界， 上笔者有幸对参赛的复习课 《复习常见的量》进行 复习课应急学生所急，补学生所需，没必要 “冷饭 了重新尝试．在观摩与实践 中，笔者对复习课教 重炒”，应调动学生积极性 ，从学生角度 出发 ，补 学有了新 的认识与感悟．复习课最重要 的三大功 上学生知识上的漏洞 ，把原有知识系统化．此外 ， 能是 ：知识梳理 、查漏补缺 、拓展提升．为 凸显 还要找到学生 的 “知识链条 ”与 “思维链条”的 “断 复习课 的这些功能，做实复习课 ，笔者选择 了寻 点”，做到下要保底 ，上不封顶．这需要教师树立 找 “复习点”，来提高复习的有效性．现 以这一课 了解 学生 的意识 ，采取前测、访谈 、作业分析 、 为例 ，谈谈对复习课教学的点滴思考． 问卷调查、课堂观察等多种形式与学生进行交流． 查什么 ，补什么都要根据学生 的实际情况 ，有 的 一 、 寻找 “错点”，查漏补缺 放矢． 对于复习课 ，最重要 的是复习前及复习中教 例如，在 《复习常见的量》一课中，笔者首先通 (接 上 页) (3)例3第 (3)题也可以由曲边梯形面积小于 b 1 即 a2n—an+ 2· 梯形面积得 b)一 口)=e一e。=Jedx÷(b— 感悟 ：(1)分层设问的题型，需加强利用 已获 n)(-厂(b)+f(n))， 的结论处理下一问题的意识； 所 以 ． 0 一 口 (2)本题的几何背景 ：曲边梯形面积小于各梯 代数压轴题是思维要求、能力要求较高的一 形面积之和，有12～1 ：广，l 类问题 ，解决这类 问题常常用到文 中所谈到 的一 些思想方法与解题技巧，实现 “复杂到简单”“运动 ÷(+1)+ ÷( +￡)+ … 到静止 ”“一般与特殊”“未知到 已知”“多元到一 元 ”的转化；解题方法很重要 、技巧很重要 ，方法 + 丢( +1) 技巧的选择更重要；适 当研究 以高等数学问题为 背景的问题的初等解法，能更好地理解 问