为学生营造一片德育沃土.pdfVIP

学校是育人的主阵地。学生品德素 实践活动》作为综合实践活动课程的统 用休息 日为学生进行心理疏导。高考 养的提升，离不开学校的正确引导和培 一 教材。教材模块力求结合地域特色， 前期，咨询小组开展的富有针对性的心 养。科学有力的德育制度，对青少年学 整合学校传统活动、特色活动，实现省 理调节和疏导工作，使高三学子受益匪 生的健康成长起着重要的导向、推动和 编地方课程教材校本化实施。 浅。比如 ，借助沙盘工作室 ，运用先进 保障作用。近年来，我校坚持德育为先 二是在课程资源拓展方面积极发 的沙游理论和技术为考生进行心理疏 的教育理念，注重学生综合素质的培养， 挥本地资源优势，比如利用街道社区、 导；依托心理咨询室的形体训练广场 ， 秉承 感“恩明责、励志尚勤”的校训精神， 大型企业、旅游胜地、驻军部队等资源， 定期为考前焦虑、紧张、睡眠状况不 良 形成了—系列较为完善的德育制度。 引导学生通过实践探究发现故乡之美， 的学生进行放松操训练 ；利用华东师范 1．学生 自我管理制度。我校注重 品味生活乐趣。 大学研发的电动升降音乐调适椅，借助 学生 自我管理意识的培养 ，每个学生既 三是大力开发校本教材 。目前我 音乐对人体的生理作用 ，改善因受到外 是管理的对象，又是管理的主体。 校 已经正式出版了11本校本教材 ，相 界刺激而引起的多种不 良反应，舒缓紧 首先是充分发挥学生会在德育管 继开设了60余门校本课程 。这些课程 张焦虑情绪；引进心理与心脏健康管理 理中的积极作用，修订完善了 《宣化一 80％以上已经在高一、高二年级实行走 系统，帮助使用者提高注意力、瞬时记 中班级量化管理评分实施细则》和 《宣 班授课 ，受到学生普遍欢迎 ，取得了良 忆力、抗干扰能力以及快速协调能力 ， 化一中综合实践班工作条例》，由学生 好的教育效果。 克服紧张焦虑等负面情绪，帮助他们在 会实践部组织学生开展各项工作。每 3．全方位的心理健康教 育制度。 生活和学习中发掘 自己的潜力。 周各班级轮流承担实践班工作 ，定时检 在新课程背景下，学校不仅要培养具 4．贫困生帮扶制度。为了让每一 查校园环境卫生，维护 良好的上操秩序 有较高科学文化素养的人才，更需要 名学生都有书读、读好书 ，我校设立了 与就餐秩序，并负责每周的升旗仪式和 关注学生 的个体生命 ，关注他们的内 助学基金会 ，并有专人负责具体工作。 “国旗下的演讲”工作。学校通过整理 心世界。为此 ，我校设立了心理健康 基金会的主要职能包括：负责国家助学 班级量化管理分数 ，评选出优秀规范班 活动中心，积极关注学生心态的变化 ， 金的申请 、发放工作 ；将本校每年定量 和优秀实践班予以表彰。 及 时对学生在生活 、学 习过程 中产生 投入的专项基金用于贫困在校生的帮 每年高一新生入学后 ，我校都会以 的心理问题进行疏导，培养学生 良好 扶工作 ，主要包括学生在校期间各项费 班级为单位开展 “我的青春我做主”综 的心理品质。 用的减免及生活补贴 ；接受社会各界爱 合实践活动 ，围绕班级制度 、高 中生涯 我校将每周一的第三节课定为心 心人士的捐助 ，助学金的使用坚持做到 规划、个人品行、团队活动等方面进行 理健康教育课，由参加过心理教育培训 信息公开、发放及时、有针对性；接受社 分组探究，引导学生强化自我约束与管 的班主任任教 。订购了专业的学生心 会各界人士及广大师生的监督；与团区 理、自我规划与发展的意识。 理健康教育教材，提高了心理健康教育 委保持紧密联系 ，做好走访入户工作 ， 2．新课程助推德育发展制度。我 的课堂教学效果。此外 ，我校还定期聘 为困难应届毕业生顺利圆梦大学寻求 校积