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《过程装备成套技术》课程简介 （一）生产实习回忆 一、问题的提出 短纤装置或其它装置为例 设备 机器 管道 控制 联接起来，最后形成成套装置。 (二)专业改革——从“化机” 到“过控” 以企业为主 高校、设计院或大中型企业 毕业分配 《过程设备设计》 《过程流体机械》 《过程装备成套技术》 《化工容器设计》 《化工机器》 专业课 在单个容器、机器的设计的基础上，与化工厂、机械厂的生产实际相结合，工程训练加强。 单个容器、机器的设计，科研与设计能力较强 侧重点 过程装备与控制工程 化工机械 专业 比较 多数毕业生分配到过程工业企业，所从事的工作主要是成套装置的管理工作、工程建设工作。 仅仅强调单个容器、机器的设计，显然是不能适应目前市场经济的要求，学生还需要广泛的工程实践知识，才可能在企业中对整个装置的技术进行管理。 成套装置这门课程，正好弥补了以前学生知识的不足。课程从过程工业的产品开发到装置投产全过程各个阶段所涉及的主要技术问题的基本知识都作了介绍，使学过本课程的学生，到企业后适应能力会更强。 （三）开设本门课目的 二、课程内容 第一章 概论 第二章 工艺开发与工艺设计概述——工艺专业 第三章 经济分析与评价——财务专业 第四章 工艺流程设计及设备布置设计——工艺、设备专业 第五章 过程装置的设计与选型——设备专业 第六章 管道设计——管道专业 第七章 过程控制工程设计——仪表专业 第八章 绝热设计——暧通专业 第九章 防腐工程——防腐专业 第十章 过程装备安装——设备专业为主 第十一章 试车——各专业 （一）综合性与实践性强 三、课程的特点 从工艺、设备、电气、仪表、财务、土建、管路、暧通、防腐，直到安装试车，覆盖了在工厂作为高层技术管理人员必须掌握的基本知识，横跨学科大，知识面广，是对今后作高级工程技术管理人员的基本训练。 （二）涉及的专业课多 涉及过控专业的《过程设备设计》、《过程流体机械》专业课程；涉及工科中的其它各专业，如管道专业的专业课程、工艺、电气、仪表、暧通、防腐等专业的专业课程，还涉及到财务方面的课程，几乎每一章展开，就是一个专业。 （三）涉及的工程建设中的标准、规范多 比如：仅就第十、十一章来讲，就涉及到HGJ209-83，HGJ203-83， HGJ207-83，HGJ235-82，GB50237-97等设备、机器、管路安装与验收规范。 四、学习中注意的几个问题 理论与实践相结合 多看参考书与上网 树立“工程观念”，全局考虑 五、成绩评定 总成绩=平时成绩×30%+考试卷面成绩×70% 1、平时成绩以100分计算，由以下内容构成： 出勤情况×20%+实验情况×20%+作业情况×60%。 2、期末考试成绩：满分为100分。 教学重点： 过程工业的的概念 过程工业的特点 过程装备成套技术的概念 教学难点： 过程工业装备成套技术的工程应用状况 典型过程工业生产过程的具体细节 第一章 概述 （一）产品的分类 一、过程工业与过程装备成套技术 硬件产品 流程性材料产品 软件产品 服务产品 产品 （如：发动机机械零件） 通常，硬件和流程性材料是有形产品，而软件或服务是无形产品。 （如：运输） （如：润滑油） （如：计算机程序） (二) 过程工业 1、定义 加工制造流程性产品的工业称为过程工业 2、特点 （1）处理对象：流程性物料。 很多生产过程处理的物料为流程性物料，如气体、液体、粉体等 （2）有过程性 从原材料到最后产品的生产过程中要进行一系列的化学、物理过程，以改变物质的状态、结构、性质 （3）传输性 生产过程中，原料和中间反应产物往往需要传输。那么，从原材料怎样得到中间产品，又怎样得到最终产品，即采用什么样的工艺路途的问题，是我们以后要讲的工艺设计；用什么实物传输呢？管道。今后我们以要讲管道的问题。 （4）密闭性 过程工业中进行的各种化学、物理过程往往在密闭状态下进行。比如氨的合成，氮、氢气体在合成塔中合成氨是密闭的。 （5）连续性 生产要求连续运行，除了大检修设备外，以及事故停车外，都要连续生产。 四班三倒 三班二倒 对倒 （6）广泛性 化学工业是最传统、典型的过程工业，化肥、石油化工、生物化工、制药、农药、染料、食品、炼油、轻工、热电、核工业、公用工程、湿法冶金、环保等生产过程大都处理流程性物料，处理过程中几乎都包含改变物质的状态、结构、性质的生产过程。 在这些过程中都需要使用多种机器、设备、管道，如各种型式的压缩机、泵、换热设备、反应设备、塔设备、干燥设备、分离设备、储罐、炉窑、管子、管件等，以完成生产过程中的各种化学反应、热交换、不同成分的分离、各种原料（包括中间产物）的传输、气体压缩、原料和产品的