电气信息类专业的工程教育模式探索.pdfVIP

uo．探索I⑨ 电气信息类专业的工程教育模式探索 圃王 萌 施艳艳 摘 要：针对高等学校电气信息类专业的特点，在深入理解CD10工程教学教育模式的基础上，构建适合电气信息类专业的工 程教学体系，并对具体实施方法进行详细探讨。CD10工程教育模式可以加深学生对理论知识的理解，锻炼学生解决问题的能力， 培养学生的创新精神和团队合作精神。实践表明，CD10工程教学教育模式是一种切实有效的实践教学形式，为工程教学教育 的改革指引了方向。 关键词：工程教学；CD10；电气信息类专业 1．引言 类专业教学实践中的应用。 设计到产品的转换 ，包括硬件设计 、软 在 当前高等学校工科学生的工程 2．CDIO教育模式 件编码 、系统测试和产品验证。实施阶 教育过程中，两个不断增长的需求之间 作为高等学校本科工程教育的最 段 ，为产品或系统提供预期价值，包括 存在着看似不可调和的矛盾。一方面，工 新成果，CDIO是由麻省理工学院等四 系统维护 、产品升级 、可循环利用和产 科生在取得学位前需要能够熟练掌握更 所高等学校经过几年的探索提出的对工 品报废等。通过采用主动和体验式的学 多的理论知识；另一方面 ，年轻的工程 程教学教育模式进行改进的新型教育理 习方法，参与 CDIO训练的工科生具 师必须具备更强的人际交往能力和系统 念。电气工程师可以根据 CDIO模式 有更好的职业发展能力和自我价值的认 的专业技能，使他们能在工程应用和实 利用所学的知识和技能解决电力行业 知 ，且具有批判意识。CDIO训练还能 际生产中发扬团队精神并发挥个人作 中的实际问题。CDIO是一种新的工程 够吸引和激励工科生 ，使工科生具备创 用。…然而，我国传统工科教育中存在 教学教育模式，它以新产品开发的整 造力和领导力，并具有成就感。工科学 重视理论教学，轻视实际应用的问题 ，过 个过程为依据，使学生能够通过学习 生经过大学阶段的CD|O训练，更适 度强调知识学习过程 ，对专业技能和学 和实践，了解专业课程之间的本质联 合企业对专业人才的需求，事业上可 生素质重视不够。 系，掌握实际工程应用的原理和技能。3【0 以获得长足的发展。另一方面，了解 受到传统工科教育模式的影响，电 CDIO主要培养工科生的学习、实践和 CDIO工程教学教育的企业更愿意雇佣 气信息类专业的实验课程往往是为了验 分析解决问题的能力。此外 ，多人合作 那些具有 CDIO训练背景的工科毕业 证相关理论知识的内容。整个教学过程 研发和成员沟通水平也是 CDIO的教 生 。 均以教师为中心，学生只是被动地跟着 育内容。在整个过程中，老师只进行 3．CDIO实践教学体系 教师的计划，学习相关的实验技术和手 项目工作协调和技术指点，通过 CDIO 根据 电气信息类专业在人才培养 段。这使得学生的理论应用水平和实际 模式激励学生的研习乐趣，提高创新实 方面的要求和 目标，建立了CDIO实 创新能力难以提高。为了使电气信息类 力。CDIO的教学模式契合欧美发达国 践教学框架 ，主要包括三个环节。第一 专业的学生更适应未来社会的快速发 家对工科教育的要求，是一种创新的教 环节包括课程实验和设计。课程实验贯 展 ，该专业的工程教育改革势在必行。 学框架和教育思想，并已成为一个普遍 穿于整个学期，与课程的理论学习相结 为解决以上问题 ，电气信息类专业 的国际工程教育模式。 合。短期的课程设计是为了评估整个课 的工科学生必须建立起新的工程教学教 高等学校 电气信息类专业工科教 程的掌握情况。第一环节重点强调对基 育模式。近年来，欧美等教育发达国家 育的任务是培养学生成为合格的现代电 本技能的