2011年小春学期学校本培训工作计划.doc

新民小学2011年春学期校本培训计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》的精神，按照县教体局和学区的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，促进教师专业成长，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本校校本培训计划： 二、培训目标 更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有创新精神的学习型教师队伍。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训。 四、培训内容 通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。 1、师德培训。认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。 2、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习现代教育理论以及相关的理论知识，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。 3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探索教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。 4、教育教学能力培训。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探索”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对教师进行培训与实践研究。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。 5、加强现代教育技术培训，提高教师教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高教师的专业素质，促使教师自我完善，采用听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题讲座 围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高教师解读教材的能力，深刻把握教材内容，理清知识间内再联系，科学合理的处理教材，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 2、专题讨论、研究 围绕教育教学中出现的带有共性、有研究价值的问题，对“如何让学生快速的阅读”专题，组织教师进行集体备课，本学期将采取抽签点备的形式，了解教师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，知识应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展研究课活动。在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象。 六、具体措施 1、设立学校校本培训领导小组。 组长：赵吉凯 组员：邓玉堂 、焦旺 杨秀芝 李凯 杨永刚。 2、 学校采取集中培训和自主学习相结合的方式进行培训。 3、安排合适的教师积极参加县、区组织的培训及教研活动。 六、工作安排： 三月份： 教师信息技术培训活动。 四月份： l 、分学科专题讲座。（视频） 3、班主任培训。（视频） 五月份： l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。 2、校级培训。 六月份： 1、组织教师观摩优质展示课，并撰写听后反思。（视频） 2、教师教学设计评比。 七月份： 继续教育考核。2、资料整理 二〇一一年二月二十六日