四年级下册备课.docVIP

课 题 《小鸟请到这里来》 授课日期 教 法 情境教学法，任务型教学法 课　　型 唱歌 学 法 唱歌与表演 课　　时 1 教学准备 录音机、磁带 主备人 教学目标 1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到这里来》第一越短的歌谱。 3、在讨论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 教学重点 用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》 教学难点 唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学设想 师生谈话导入歌词，教唱歌谱，学习歌曲第一乐段。 教 学 过 程 1、谈话导入 2、学习歌曲： 欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 播放《小鸟请到这里来》的伴奏带，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。 随录音带学生学唱第一乐段的歌词。 随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 讨论：我们看教科书第五页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律，那一句的情绪更亲切，为什么？（引导学生做好课后练习2） 现在我们来学唱这首歌曲第一乐段的歌谱。 教师唱一句学生唱一句。 3、小节 板书设计 小鸟请到这里来 课 后 反 思 1、学生能积极参与讨论。 2、学生演唱时的感情较为投入，声音整齐。 3、学生学唱歌谱时的积极性有待于进一步提高。 课 题 《小鸟请到这里来》 授课日期 教 法 任务型教学法 课　　型 唱歌 学 法 唱歌与小组合作 课　　时 2 教学准备 录音机、磁带 主备人 教学目标 学会《小鸟请到这里来》第二乐段，能富有感情地演唱。 学会《小鸟请到这里来》两个声部的合唱。 教学重点 对《小鸟，请到这里来》歌词和曲谱有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。 教学难点 《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。 教学设想 师生谈话导入，教唱歌谱，学习歌曲第二乐段，两个声部的合唱训练。 教 学 过 程 1、谈话导入，复习第一乐段歌曲。 2、学习合唱部分。 （1）先放录音，让学生仔细听第二声部的音乐。 （2）让学生听仔细琴声模仿，教师教唱第二部分，要多加练习。 3、两个声部的配合。 （1）教师分配好声部，分组进行练习合唱，教师要指导。 （2）换组进行，使所有学生都能掌握两个声部的歌曲。 （3）教师不断地指导，使学生多次配合练习，直到学生掌握了为止。 4、教师小节 板书设计 《小鸟请到这里来》 课 后 反 思 1、合唱部分有难度，主要是学生的听力有待于继续加强。 2、合唱部分有待于加强练习和指导。 课 题 《小鸟请到这里来》 授课日期 教 法 任务型教学法 课　　型 复习课 学 法 小组合作，演唱 课　　时 3 教学准备 录音机、磁带 主备人 教学目标 学会《小鸟请到这里来》两个声部的合唱。 教学重点 对《小鸟，请到这里来》演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。 教学难点 二声部合唱时，声部准确，声音谐和。 教学设想 跟老师的琴声、伴奏带反复练习合唱。 教 学 过 程 1、谈话导入。 2、演唱歌曲《小鸟请到这里来》。 （1）复习歌曲第一乐段。 （2）复习第二乐段合唱部分，进行多次练习。 （3）指导学生跟着老师的琴声、伴奏带合唱歌曲。 （4）师生一起讨论演唱的处理方式。 （5）按照最好的处理方式进行合唱。 3、小节。 板书设计 小鸟请到这里来 课 后 反 思 学生演唱《小鸟请到这里来》能做到声情并茂，二声部合唱时声音较和谐。 课 题 林中的鸟声 授课日期 教 法 情境教学法，任务型教学法 课　　型 欣赏 学 法 小组合作探究，表演与模仿 课　　时 4 教学准备 录音机、磁带 主备人 教学目标 能普遍参与节奏创编活动，挖掘学生的创造能力。 教学重点 感受歌曲的内容 教学难点 听出歌曲中使用顿音的地方 教学设想 师介绍作品导入，让学生反复聆听，感受歌曲，鼓励学生改善自己唱歌的声音。 教 学 过 程 1、谈话导入。 2、师介绍《林中的鸟声》作品的风格。 3、放第一遍录音，让学生仔细聆听，专心欣赏。 4、让学生看着歌词再欣赏一遍，听懂它的内容。 5、让学生看着歌词跟着录音模仿，教师鼓励。 6、再次聆听歌曲，感受歌曲中的顿音记号和“╳0 ╳0”的节奏。 7、再次聆听，提醒学生注意别人是怎么唱的。教师鼓励学生模仿歌声，改变自己的声音。 8、聆听歌曲，鼓励学生跟着歌曲一起模唱。 9、教师小结。 板书设计 林中的鸟声 课 后 反 思 1、大部分学生能够专心聆听歌曲。 2、学生的领悟程度较好。 课 题 《百鸟朝凤》 授课日期 教 法 情景教学法，任务型