基于云模型和层次分析法的教学质量评价方法研究.pdfVIP

· 290· 价值工程 基于云模型和层次分析法的教学质量评价方法研究 StudyonEvaluationMethodofTeachingQualityBasedonCloudModelandAHP 王建才WANGJian—cai；付明FUMing (黑龙江科技大学教务处，哈尔滨 150022) (AcademicAffairsOffice，HeiLongjiangUniversityofScienceandTechnology，Harbin150022，China) 摘要：高校的教学质量评价是教学中的一个非常重要的环节。评价一个教师的教学质量时，要比评价产品质量的优劣复杂得多， 存在着有很多衡量指标，也存在很多不确定的因素。结合所在学校的教学评价指标体系，构建了基于云模型和层次分析法的教学质量 评价方法。利用专家的经验，对各评价指标进行云模型描述，获取各评价量化值；利用层次分析法计算权重，比较合理地确定了评价指 标的权重；对教师的教学质量进行综合评价。该评价方法的提出为教学质量评价的研究提供 了有意义的参考价值。 Abstract：Theevaluationofteachingqualityisanimportantpart．Itismorecomplicatedthantoevaluateaproductfortherearemany evaluation indexesanduncertaintyfactors．A design schemeofteachingquality evaluationmethodbasedon cloudmodelandAHP is proposedwiththeschoolteachingevaluationindex．Withtheexperiencesandknowledgeofexperts，evaluationindexisdescribedbycloud modelandtheweightofevaluationindexesisdetermined byAHP．Appliedin hteactualenvironment，themethodcanmakeanaccurate andefficientevaluationwithacertainpractical value． 关键词：教学质量评价；云模型；层次分析法 Keywords：teachingqualityevaluation；cloudmodel；AHP 中图分类号：G451．1 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2013)23—0290—02 0 引言 表 1教学质量评价指标体系 高校的教学质量评价是教学中一个非常重要的环节。 一 级指标 二级指标 何谓教学质量评价，就是按照一定的教学 目标，运用科学 教学态度 U严谨认真、备课充分、精神饱满、讲课热情U 可行的评价方法，对教学过程和教学成果给予价值上的判 教书育人、为人师表、关爱学生、要求严格 U 教师讲课的内容丰富、观点正确 u： 断1]『。教学评价的实施为改进教学、提高教学质量提供可靠 教学内容U 思路清晰、概念准确、体现教学创新 u 的信息和科学依据。同时，教学质量评价本身是一项复杂 能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果u 的工程。学生、同行和专家在对教师教学评价时使用 自然 总结和强调讲课或讨论 中的重点和难点U 深入浅出、启发思维、激发兴趣 语言定性来描述教学质量如何，很难进行量化。云模型是