第一单元 运动与力分层导学案.docVIP

中职物理学生自主分层学习 导 学 案 第一单元 运动与力 江苏省如东职业高级中学 中职物理动态分层教学有效化研究课题组 2012——2013学年度第 一 学期  动态分层教学实施方案 一、自主选层： 1、确定以物理自然章为单元，采取一单元一选层策略 2、先行发放“单元课前自主学习任务单”，采取自习的方法，完成“单元自主学习任务单”，并自我评估任务单的完成情况，以此为依据，初选学习层次。 （1）时间安排：每单元开课前1－2天发放任务单，利用自修课和1－2课的正课时间让学生自主预习单元内容并完成任务单。在自主学习过程中，教师解难答疑并敦促学生完成初选学习层次的工作，教师做好相关记载。完成任务单后，教师开始正式授课，并在每一节课的总结环节明示各教学层次的教学目标。 （2）学习层次有三个层次共选择：A为基础层次，B为应用层次，C为拓展层次。 3、各层次的作业量。每堂课结束后，A层次的学生不少于5题，B层次的学生不少于3题，C层次的学生一般为1－2题。 注：1、高层次的学生需把低层次的作业看一遍，确认会做（但不要写），否则，如果考试不及格，需补做下一层次的作业。2、鼓励低层次的学生做高层次的作业，根据作业表现，在期末平时成绩中加10—20分，即相当于在总评成绩中加3－6分。（每次做作业时提醒） 4、单元考前任务单 此任务单仅对A、B两个层次的学生。且在初选层次结束后即发给学生。 选择A