《假如给我三天光明》教学案例.pdf

维普资讯 教学探索 假如给我三 天光 明 教 学案例 ◎张乐 乐 案例设计背景： 岁月，我们根本无法想象她忍受了多少的困难和痛苦，但我 当今社会经济飞速发展，但随着经济的发展，人们生活 们却可想象她对光明是何等的渴望。也正是对光明的渴望， 水平的提高，社会上却充斥着金钱至上的不 良风气，这给中 于是有了这篇著名的 假《如给我三天光明》。今天，就让我 学生带来了不 良影响。高中时期，正是学生人生观、价值观 们一起走进这位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦 ·凯 逐步形成的时期，如何引导他们体验生命，树立正确的人生 勒的精神世界吧。 观、价值观、奋斗观显得至关重要。因此，在新教材必修二 (板书课题) 的第一专题里就安排了 “珍爱生命”篇， 假《如给我三天光 [设计意图]试图通过这样的活动，让学生真切地感受到 明》便是其中的～篇。作者海伦 ·凯勒是一位美国女作家， 一 个残疾人生活的不便、痛苦，激发他们的同情心、爱心以 从小双 目失明，双耳失聪，但她却在常人难以想象的困境中 及阅读文章的兴趣，同时，也为能够深入理解作者的思想感 奏出了生命的最强音。设计本案例的目的即是引导学生感悟 情作铺垫。 生命、珍爱生命，激发奋斗的力量。 二、梳理内容、整体感知 教学 目标设计： 师：一位永远生活在黑暗中的人，一旦获得了光明，她 知识和能力：全面理解文章内容，培养合作探究能力； 最想做的是什么呢?请理清作者想象中三天的主要活动 内 过程和方法： 容。请派代表上台来为大家展示你们的课外合作探究成果。 (1)通过活动体验残疾人的痛苦； (一生上台投影展示) (2)通过课内外 自主、合作、探究，梳理文章内容： 白 天 夜 晚 (3)通过品味重点语句，体会对光明的渴望之情和对生 看麦西夫人，约朋友来家．看 命的珍爱之情： 第一天 小掬．森林j曼步．看落日 四忆述一天 情感态度和价值观：深刻领悟文章蕴含的人生哲理，树 立正确的生命观、价值观和奋斗观。 看 日出．参观纽约由 史博物 看戏袁 第二天 馆和首都艺术博物馆 看电影 教学过程设计： 一 、 导入 看 日出．游览纽约城 ．看 日常 (活动体验) 第三天 世界 看喜剧 教师请一位学生上 台，用布蒙住他的眼睛，让他谈 感受 。 问：你现在感到眼前是一种什么情况? 生：一片黑暗。 接着分别让他摸一张百元大钞和～张大小相似的自纸。 问：这是什么? 生：纸。 问：这又是什么? 生：钱 。 问：多少钱? 生：五十元。 最后让他摸索着回到 自己的座位上。 学生双手在空中摸索着，几次碰到桌子，险些摔倒。当 然教师在旁保护着。 师：大家看到了，一个人如果失去光明，那会给