克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical ….pptVIP

克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College HSE培训需求矩阵 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 安全经验分享 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 主要内容 一、目前HSE培训存在的问题 二、HSE培训需求矩阵的概念和作用 三、HSE培训需求矩阵的编制 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College HSE培训的流程 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 一、目前HSE培训存在的问题 问题一：混淆了教育和培训的概念 误以为企业的培训等同学校教育，没有认识到岗位培训与教育的区别，包括培训课程的设置等； 将HSE培训看成是一项独立于日常管理之外的工作，认为HSE培训必须由专门的部门计划、专门的部门执行，需要专门的教师、专门的时间、专门的教材。 没有赋予各级管理者培训其直接下属的职责。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题二：培训需求的识别比较盲目（一般通用需求） 没有岗位培训需求方面的管理办法，导致培训需求的识别比较随意，如岗位风险的识别与控制、岗位胜任能力这些主要的需求，反而没有识别出来； 培训需求调查由于缺少具体的、针对性的指导，每年一次的培训需求调查，未能系统地考虑岗位能力需求，造成“培训需求调查”失准。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题三：培训主体不明确 培训没有指明某个具体岗位，只给各单位下名额指标，至于各单位谁来参加培训不关心； 目前参加培训 的人员“被要求”情况很普遍，因此培训主体多数处于被动状态，缺乏内在驱动力与主动性，有时还存在“惩罚性培训”、“福利性培训” 、“培训专业户” 等现象。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题四：培训计划比较宏观 计划制定的依据不足，基本上仅依赖“员工调查”； 实际的培训计划与培训需求调查间的关联性不强； 对于培训计划的制定和执行，员工主管的作用不明显； 没有针对员工个人的能力发展培训计划，更没有职业发展中关于HSE方面的专题计划。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题五：培训内容缺乏针对性（无细致的岗位HSE需求分析) HSE培训内容倾向于宏观内容，与实际操作结合不太紧密。培训内容大多是法律法规等通用基本知识； 没有认识到培训最好的教材就是公司的HSE标准、程序与操作规程、事故案例分析等。 HSE培训课程设置不固定，培训内容和教材没有统一的标准，造成培训同样课程，讲授内容却完全不同。 存在多层次、多批次开发教材现象，造成资源的浪费。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题六：培训方式单一 培训方式主要以集中的“课堂教学”方式实施，在岗培训少，培训中互动弱，学员仅仅是来“听课”； 没有充分利用各种会议、审核、交流等机会与相关人员分享HSE经验和知识；没有认识到HSE培训完全可以无痕地结合到各种日常管理活动中； “师带徒” 无具体针对性计划，无定期的评估机制，“学徒”的培训质量完全依赖于是否遇到一位好师傅. 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题七：培训依赖专职教师 主要依赖培训机构的专职教师，没有培养企业 “兼职培训师”，没有发挥各级管理人员和专业人员在HSE培训中的作用； 没有建立相关制度与计划帮助专职教师掌握一线操作的实际经验。实际上，有无一线操作的实际经验对教师资格的认定无直接影响。 克拉玛依职业技术学院Karamay Vocational Technical College 问题八：缺乏培训效果跟踪 效果评估只限于培训课堂，缺乏一线主管对员