青少年儿童的认知发展 - 业锋教育在线(梧桐教研网) ⊙谌业锋.pptVIP

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 （一）概述 （二）大脑发育 （三）不同年龄阶段儿童的认知发展特点 （一）概述 儿童认知发展属于心理发展或心理发育范畴心理发展指体或系从产生到死亡期间持续的有规律的心理变化过程。 从物种发生和进化史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性，人的心理是人脑对客观现实的反映。 脑是心理活动的物质基础，客观现实是心理活动的内容和源泉，人通过系列心理活动在实践中能动地反映客观现实。 青少年儿童的心理发展主要指他们的心理从不成熟到成熟的过程。 概言之，就是指反应活动不断得到改造，日趋完善和复杂的过程。 这一过程大体表现在以下4个方面： 一是反应活动从未分化向分化、专门化方向发展； 二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展； 三是认知机能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展； 四是对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展。 青少年儿童心理发展包括二个重要部分， 一是认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，这些过程具有鲜明的年龄特征，尤其是思维过程； 二是社会性发展过程，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、人格等，人格的年龄特征研究是其重要环节之一。 了解青少年儿童心理发展过程需掌握二个要点： 其一是儿童的运动能力、认知、情绪和行等随年龄的发育规律，评价儿童的行为发育通常以年龄别心理发育水平作为标准； 二是同龄儿童在各项心理要素发展水平上的个体差异，了解和掌握产生这些差异的原因，针对这些差异采取有效的干预措施来保障儿童的心理健康发展。 （二）大脑发育 儿童出生时大脑在结构上已接近成人，脑重350～400g，约为成人脑重的25%（而这时体重只占成人的5%）。此后1年内脑重增长最快，6个月时已达700～800g，12个月时达800～900g。这段时间内神经细胞迅速发展，层次扩展，神经元密度下降且相互分化，突触装置日趋复杂化，轴突变长，并向皮层深入。 这种脑形态的发展，为其脑机能发展提供了物质基础，并促进了整个心理的发展。小儿到24个月时，脑重增加到1050～1150g，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑。白质已基本髓鞘化，与灰质明显分开。大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标，整个皮质广度的变化与髓鞘化程度密切相关。 人的大脑二个半球不仅在解剖上而且在功能上也存在差异。 所谓大脑功能不对称性就是指大脑功能趋向单侧化（lateralization），即某些功能偏向左半球或右半球。对于右利手的婴幼儿来讲，其语言功能逐渐定位于左脑半球的过程就是一种单侧化过程，而且这种单侧化在发展中是恒定不变的，即自出生起儿童大脑左右半球就分别控制着不同的功能。 一般认为，右脑半球对空间信息加工具有多能力，左脑半球对语言信息加工具有更多的能力。 研究发现，婴儿期就已有大脑功能不对称性，以后随着发展，这种功能的侧化现象更加明显，并且出现男女两性在大脑二个半球功能和反应部位上的差异。 幼儿期脑继续迅速发育，到6岁时的脑重接近成人脑重范围。神经纤维分支显著增多增长，利于神经突触联系的形成和加强。同时，神经纤维的髓鞘化从脑干、小脑开始，逐步遍及大脑皮层。 神经髓鞘化的意义在于，使神经兴奋的传导更加迅速而准确。进而，神经中枢内的联系加强，分化作用提高，条件反射更加巩固而稳定。额叶表面积的增长率继2岁左右的增长高峰后，在5～7岁明显加快，此后维持在一稳定的水平。 婴幼儿的大脑及其功能具有较大的可塑性。早期经验的剥夺将导致中枢神经系统发育停滞，甚至萎缩，并构成永久性损害。 另一方面，儿童早期大脑具有良好的修复性，如某侧脑半球受损时，另一侧半球会出现代偿性功能。如5岁儿童任何一侧脑半球的损伤都不会导致永久性语言功能损害，因为语言中枢可以移向另一侧脑半球。说明，早期诊断和干预对儿童中枢神经系统受损功能的修复具有重要而积极的意义。 7～8岁儿童脑的质变加速进行，神经突触分支变得更多更密，大量神经环路形成。 这一阶段，大脑额叶迅速增长，皮层内抑制和分析综合能力提高，为儿童的学习和记忆发展创造条件，儿童运动的准确性与协调性得到发展，儿童的行为变得更有意识。 此时儿童对第二信号系统——语言和文字的反应尚未完善，对直观形象事物的模仿能力强，而对抽象观念的思维能力差。 9～16岁期间