猫 （第一教时） 执教者：南日镇中心小学 魏定海.pptVIP

五（3）班家长会 音乐 一、数的认识 整数 小数 分数 百分数 负数 1.整数认识： 数数、认数、读数、写数、数的大小比较。 理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 学习计数单位及计数单位之间的关系。 2.分数、小数和百分数的认识 第一学段： （1）结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。 （2）能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 第二学段： （1）结合具体情境，理解小数的分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化。 （不包括将循环小数的化为分数） （2）能比较小数的大小和分数的大小。 3.负数的认识 只在第二学段对负数提出了简单的要求：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。” 如：利用气温的变化来体会负数，零度以上的用正数表示，零度以下的用负数表示。 二、数的运算 整数运算 小数 、分数和百分数运算 估算和计算器 1.整数的运算 第一学段： （1）结合具体情境，体会整数的四则运算的意义。 （2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除法两位数。 （3）能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法、两位数和三位数除以一位数的除法。 （4）认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步） 第二学段： （1）能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 （2）认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （3）探索并了解运算定律（加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法分配律），会用运算定律进行一些简便运算。 （4）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 2.分数、小数与百分数运算 第一学段： 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减法运算。 第二学段： 能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 3.估算和计算器 第一学段： （1）能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。 （2）经历与他人交流各自算法的过程。 第二学段： （1）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 （2）在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 （3）能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 三、常见的量 1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 对于常见的量描述包括：结果目标和过程目标两个方面。 教学中从生活情境入手，以学生已有的生活经验为基础，为学生提供丰富的活动体验，为学生设计摸一摸、掂一掂、量一量等活动。 四、式与方程 1.在具体情境中能用字母表示数。 2.结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 3.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3X+2=5），了解方程的作用。 4.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 五、正比例、反比例 1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。 2.通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。 3.会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 4.能找出生活中成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。 六、探索规律 第一学段： 探索简单情境下的变化规律。如：在下列横线上填上合适的数字、字母或图形，并说明理由。 第二学段： 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 值得一提的是，在这里，要求学生能够发现给定事物中蕴涵的规律，但并没有（也不可能让所有的学生都达到）用字母或关系式表示出这样规律，而后者是第三学段（初中）继续学习的内容，这里的既是提高数学思维水平、学习数学思考方式方法的要求，也是为将来的学习做好必要的铺垫。 五（3）班家长会 音乐