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职业指导职业指导 第35期（总第819期） 高校艺术类大学生创业教育策略 张玲潇 王晓阳 ［摘要］文章通过对河北联合大学艺术类大学生发放调查问卷的形式，了解艺术类大学生创业现状，有针对性地提出创业教育 策略，旨在把创业教育纳入艺术专业教育各个环节，构建从培养目标到课程设置、实践性教学活动等全面融合的艺术类大学生创新 创业模式。 ［关键词］艺术类 大学生 创业现状 创业教育 策略 ［作者简介］张玲潇（1982- ），女，河北唐山人，河北联合大学艺术学院，讲师，硕士，研究方向为艺术传播理论；王晓阳 （1983- ），女，河北唐山人，河北联合大学管理学院，讲师，硕士，研究方向为传播理论。（河北 唐山 063009） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2014）35-0122-02 近年来，国家出台多项大学生创业政策，鼓励高校大力开展 3.创业项目选择。学生在回答“您如果创业可能会选择的 创业教育，鼓励大学生积极投身创业实践。大学生创业可以为 项目？”问题时，近一半选择了开实体店，近三成选择了开培训机 经济增添活力，创造大量就业机会，对建设创新国家、促进科 构（包括绘画班），开网店的占15% ，开餐馆的占9%。还有很多 技成果转化、缓解当前严峻的就业形势有积极作用。由于艺术 学生在“其他”里注明开设计公司、设计工作室、中介、技术设计 类大学生和理工类及其他文科类大学生在思维方式和价值取向 （flash ）等。可见学生在选择创业项目时一般都与所学专业相关 上都存在较大差异，其独立能力较强，且专业属性与市场联系紧 或相近，或者选择投入成本较低的项目，并且结合自身兴趣。 密，因此探索艺术类大学生独特的创业教育模式有较强的指导 4.挫折心理承受力。关于“您对创业过程中将会遇到的困 意义。本文在对河北联合大学艺术类大学生创业现状作实证研 难和挫折的预见？”问题的回答，近半数的人表示投入不大，若有 究的基础上，对艺术类大学生创业教育模式进行了探索，对贯彻 损失也可承受，有四成的人表示对此早有充分认识，有6%认为 分类施教、结合专业进行创业实践具有实践意义和应用价值。 失败概率不大，仅有10%认为打击较大、心灰意冷。由此可见， 一、河北联合大学艺术类大学生创业调查 艺术类大学生的创业心理承受力较好，在这方面，比笔者了解的 本次创业调查主要采取问卷法和深入访谈法。调研对象为 其他学者关于非艺术专业大学生创业心理素质和总体大学生创 河北联合大学艺术学院大二、大三、大四年级的本科在校学生。 业心理素质的调研要好。 共发放问卷200 份，回收问卷195 份，有效问卷187 份。其中大 5.信息获取渠道。对于创业信息获取渠道的调查显示，通 二占33% ，大三占35% ，大四占32% ；男生占37% ，女生占63% ； 过网站了解信息的占34% ，通过电视、报纸、杂志等的占31% ，通 绘画专业学生占17% ，艺术设计专业学生占63% ，动画专业学生 过亲友传播了解的占19% ，学校课程、讲座等的占15%。可见大 占26%。问卷内容主要涉及以下几个方面： 众传播媒体在创业信息的宣传、传播方面发挥重要的作用，而学 1.创业现状与态度。调查数据表明，68%的学生有创业想 校关于创业方面的教育明显缺乏。 法、但不知从何着手，12% 的学生正在筹备，3% 的学生正在创 6.对学校创业教育的建议。“您认为学校可以开设的创业教 业，而16%从未考虑过创业。在问及不想创业的原因时，大多数 育形式有哪些？”问题，邀请企业家、专家交流25% ，开设创业教 表示不知从何做起，没有资金，认为自己没有这方面能力、没有 育课程22% ，开设专题讲座20% ，举办创业培训班18% ，组织创 时间精力、怕失败等。对于“创业所持的态度”，67%的学生表示 业大赛14%。“您认为创业教育课程如何设置？”问题，超过六成 积极支持，23%的学生表示一般支持，11%的学生表示无所谓， 学生认为应将创业课程设为选修课，近三成学生认为应该设为 而不支持的为零。不难看出，大多数艺术类学生表现出了强烈