谈1.5-3婴幼儿的观察记录.pptVIP

教育事业的飞速发展必然给学前教育的改革发展注入生机和活力,而对1.5-3岁婴幼儿的教育更是引发众多学前专家的关注,寻找理想的教育模式,探求着最佳的教育途径和方法.我们蓬三托儿所自1999年9月开始研究小班化教育的模式. 在实施小班化保教过程中，能体现以幼儿发展为本的理念，关注全体幼儿的发展及富有个性的发展。由此引发的了把“观察与记录”作为切入点进行重点研究与探索。 ? 瑞吉欧 指出了要“采用摄影、录音和直接的观察方  法记录孩子的活动过程” ?《一间蒙台梭利教师的观察与记录》论述了观察与记 录的重要性与必要性。 ?《纲要》与《指南》畅明了观察与记录是对幼儿发展 的评价所采取的方法和手段。?《0—3岁教养方案》明确提出：观察孩子的活动过 程，及时捕捉和记录孩子的行为的瞬间，用个案记 录和分析的方法，因人而异地为孩子发展制定个别 化的教育方案及成长档案。? 因此，我们对1.5-3岁婴幼儿的观察记录进行探索  与研究, 从而全面提升教师的教育技能。  对教师观察记录能力的调查表（参加调查共有22人）1、你为本班每位婴幼儿设立观察记录本吗？（9人）2、你认为对婴幼儿进行观察记录有必要吗？（22人）3、你是否感到对孩子的观察记录有困难？（15人）4、你对全班孩子的观察记录的方法是？ （个别重点观察15人，随意观