教学难点研究细胞质中有能量转换器.pptVIP

教学难点研究： 细胞质中有能量转换器 一、难点研究的提出 细胞质中的能量转换器——叶绿体和线粒体的结构和功能与本学期生物学中的许多知识点都有密切的联系。例如，“动物和植物细胞结构”、“绿色植物通过光合作用制造有机物”、“绿色植物对有机物的的利用”。 二、学情分析 初一年级学生刚接触生物学不久，通过第一单元的学习从宏观上对生物学有一个初步认识，而对于微观方面的认知很少，仅仅用显微镜观察动物和植物细胞，了解动物和植物细胞的结构功能。但是对于细胞质中的一些更为微小且有特定功能的细胞器，学生普遍觉得过于抽象，难以理解。因此，如何提高学生的抽象思维能力，从宏观的角度认识微观细胞的生活，帮助他们建立科学的认知，是难点研究的突破点。 三、教师教法 采用类比、推理的方法，使学生理解细胞通过能量转换器──叶绿体和线粒体，实现了能量的转变。 三、教师教法 进入细胞的物质一部分参与细胞的组成，还有一部分用来提供能量。能量的储存和释放需要借助于叶绿体和线粒体这两种细胞器。如果把每时每刻都在进行生命活动的细胞比作一辆开动的汽车的话，那么叶绿体就相当于加油站，提供燃料；而线粒体相当于发动机，将燃料中的化学能释放出来，驱动汽车。 四、难点突破和教学设计 细胞质中的能量转换器是很抽象的，通过学生已经具备的知